Pembukaan Sekolah Menengah Kejuruan dan Teknik Anatolia Demirören Media, yang persiapannya diselesaikan dengan kerjasama Kementerian Pendidikan Nasional dan Demirören Media untuk melatih generasi baru jurnalis yang akan berkontribusi pada masa depan media Turki dan dunia, diadakan dengan partisipasi Menteri Mahmut zer dan Ketua Dewan Media Demirören Yıldırım Demirören.
Sekolah Menengah Kejuruan dan Teknik Anatolia Media, yang berada dalam lingkup sekolah menengah kejuruan dan teknik Anatolia yang dilaksanakan oleh Kementerian Pendidikan Nasional dengan mempertemukan pendidikan akademik dengan sektor terkait dalam rangka melahirkan generasi muda yang paling mumpuni dalam profesinya, dibuka dalam tubuh grup Demirören Media.
Berbicara pada pembukaan SMA media, Menteri Pendidikan Nasional Mahmut zer menyatakan sangat senang dengan hasil nyata dari protokol kerjasama yang ditandatangani untuk pembukaan SMA media baru-baru ini dan mengatakan, “Hari ini, kami benar-benar mengalami dua yang pertama. Pertama-tama, sebagai hasil kerja sama kami, kami membuka sekolah menengah kejuruan dan teknik media pertama dan satu-satunya di Turki, dan untuk pertama kalinya di bidang pusat pendidikan kejuruan, kami membuka pusat pendidikan kejuruan dengan kerja sama di sektor ini. . Kami juga membuka ini di bidang media. Oleh karena itu, saya sangat percaya bahwa hari ini adalah hari bersejarah yang memiliki titik puncak di bidang pendidikan vokasi.” dikatakan.
Menteri zer berkata, "Ketika Anda menonton film promosi, Anda bisa menjadi mahasiswa," kata Menteri zer. Siapa pun yang membutuhkan sumber daya manusia adalah sekolah di mana perusahaan yang membutuhkan sumber daya manusia itu sendiri adalah platform pelatihan di mana orang-orang dilatih.” membuat penilaiannya.
Mengingatkan bahwa pendidikan kejuruan melalui proses yang sulit karena penerapan koefisien yang diterapkan pada tahun 1999, Menteri zer mengatakan: “Penyandang disabilitas yang menghalangi lulusan pendidikan kejuruan mengakses pendidikan tinggi menyebabkan pendidikan kejuruan mereka membayar biaya yang luar biasa. Selama beberapa dekade, kita telah menyaksikan periode di mana kata-kata pasar tenaga kerja 'Saya tidak dapat menemukan karyawan yang saya cari' bergema di langit ini. Setelah kami menghapus penerapan koefisien, kami, sebagai Kementerian Pendidikan Nasional, melakukan upaya besar untuk segera memulihkan dan merehabilitasi proses ini. Langkah terakhir yang paling penting yang telah kita ambil sebenarnya adalah perubahan paradigma dalam pendidikan kejuruan… Memastikan partisipasi aktif pengusaha dan perwakilan pasar tenaga kerja dalam prosesnya. Dengan kata lain, mengapa kita sebagai Kemendiknas memberikan lulusan pendidikan vokasi? Kami menyediakan untuk memenuhi kebutuhan sumber daya manusia yang berkualitas dari sektor swasta. Maka kita tidak bisa bertindak tanpa intervensi sektor swasta. Kita harus merencanakan dan memprogram semua proses bersama-sama dengan menggunakan semua acquis bersama dengan sektor swasta dan mentransfer semua acquis negara ini ke dalam pendidikan kejuruan. Dengan langkah-langkah yang telah kami ambil, kami sekarang memperbarui kurikulum bersama dengan semua perwakilan sektor, di semua bidang di mana kami telah memberikan pelatihan kejuruan, kami merencanakan pelatihan keterampilan siswa dalam bisnis bersama, pasar tenaga kerja, pada -Pelatihan kerja dan pelatihan pengembangan profesional bidang kejuruan dan guru bengkel, yang sangat penting bagi kualitas pendidikan kejuruan.Kami merencanakan bersama. Inilah sekolah menengah di mana ini diwujudkan dalam bentuk yang paling konkret, sekolah menengah yang akan kita buka hari ini.”
“Kami sekarang memiliki sekolah yang menerima siswa dari tingkat keberhasilan 1% dalam pendidikan kejuruan”
Menteri zer menyatakan bahwa sebagai Kementerian Pendidikan Nasional, dia sangat senang bekerja sama dengan perwakilan terkuat dari sektor di semua bidang di mana mereka menyediakan pendidikan kejuruan, dan berkata, “Setelah refleksi negatif dari penerapan koefisien pada tahun 1999 tentang persepsi pendidikan kejuruan, efek yang paling bertahan lama adalah pada siswa yang berhasil secara akademis dalam pendidikan kejuruan. Dengan kata lain, pendidikan vokasi berangsur-angsur berubah menjadi jenis sekolah yang tidak bisa menetap di mana pun, di mana siswa dipaksa untuk bersekolah, dan berubah menjadi sekolah di mana siswa yang tidak berhasil secara akademis dikelompokkan secara homogen. Langkah-langkah yang kami ambil dengan perwakilan sektor ini telah membalikkan persepsi ini. Sekarang kami memiliki sekolah yang menerima siswa dari tingkat keberhasilan satu persen dalam pendidikan kejuruan.” dia berkata.
Menunjukkan bahwa orientasi terhadap pendidikan kejuruan meningkat dari hari ke hari, zer berkata, “Misalnya, siswa dengan skor yang sama atau bahkan lebih tinggi mulai masuk ke sekolah menengah kejuruan Anatolia yang kami lakukan dengan ASELSAN sebagai siswa yang pergi ke sekolah kejuruan. ke SMA Sains Ankara. Hal yang sama terjadi di Sekolah Menengah Kejuruan dan Teknik Anatolia Teknopark Istanbul dan Sekolah Menengah Kejuruan dan Teknik ITU. Hari ini, Sekolah Menengah Kejuruan dan Teknik Anatolia Demirören Media, saya yakin, akan berubah menjadi sekolah tempat siswa paling sukses Turki datang, yang melihat media sebagai karier, dengan minat siswa paling sukses Turki di media, setelah ujian LGS, dengan siswa dari tingkat keberhasilan satu persen.” membuat penilaiannya.
Kapasitas produksi lembaga pendidikan vokasi meningkat dari 200 juta menjadi 1 miliar 162 juta lira.
Menyatakan bahwa mereka tidak puas dengan ini di pendidikan kejuruan, mereka juga meningkatkan kapasitas produksi mereka di pendidikan kejuruan, zer mengatakan, “Kami mencoba meningkatkan kemampuan belajar siswa dengan melakukan dan memproduksi. Hal ini karena learning by doing dan memproduksi tidak hanya membuat belajar permanen, tetapi juga meningkatkan kerja ketika mereka lulus. Sementara kapasitas produksi semua sekolah menengah kejuruan dan teknik Anatolia sekitar 200 juta lira, kami menutup tahun 2021 dengan pendapatan 1 miliar 162 juta lira. Sekarang ini menghasilkan sekolah menengah kejuruan, dapat melatih sumber daya manusia yang dibutuhkan oleh pasar tenaga kerja dengan cara yang sangat berkualitas.” dikatakan.
Mengingat pada masa dimana masyarakat membutuhkan bahan pelindung selama proses epidemi Covid-19, dengan meningkatnya kapasitas produksi pendidikan vokasi, zer mengatakan, “Pendidikan vokasi, meningkat Dengan kapasitas produksinya, itu menunjukkan bahwa; tidak hanya melatih sumber daya manusia yang dibutuhkan pasar tenaga kerja. Pada saat yang sama, ia berdiri dengan negara dan bangsanya dalam kondisi luar biasa seperti Covid-81; Ini adalah hari yang gelap teman. Dia berterima kasih kepada guru dan siswa yang bekerja dan menghasilkan dengan pengorbanan diri selama periode ini.
Pusat R&D ke-55 didirikan di Sekolah Menengah Kejuruan dan Teknik Anatolia Demirören Medya
Menyatakan bahwa mereka menyatukan peningkatan kapasitas produksi dalam pendidikan kejuruan dengan kekayaan intelektual, zer melanjutkan: “Kekayaan intelektual, paten, model utilitas, merek, desain adalah bidang yang terkait langsung dengan pembangunan dan pertumbuhan ekonomi suatu negara. Kami telah mendirikan 54 pusat R&D di dalam sekolah pelatihan kejuruan kami. Sementara jumlah paten, model utilitas dan desain merek dalam lingkup kekayaan intelektual yang dihasilkan oleh Kementerian Pendidikan Nasional adalah 2.9 per tahun, kami sekarang di akhir bulan kelima pada tahun 2022, kami telah menerima 7 ribu 200 pendaftaran. Sekarang perhatian utama kita adalah bagaimana kita bisa mengkomersilkannya? Dengan kata lain, bagaimana siswa kami dapat mengembangkan karya mereka secara inovatif dengan melihatnya dengan rasa kewirausahaan dan bagaimana mereka dapat mengubahnya secara komersial dan menambahkannya ke ekonomi negara sebagai nilai tambah. Kami mendirikan pusat R&D ke-55 di Sekolah Menengah Kejuruan dan Teknik Anatolia Demirören Media. Saya ingin memberikan kabar baik tentang ini di sini. ” membagikan ilmunya.
Pendidikan vokasi kini dibicarakan lewat kisah sukses
Menyatakan bahwa pendidikan kejuruan sekarang dibicarakan melalui kisah sukses dan bahwa dia sangat senang menjadi bagian dari proses ini, Menteri zer menyatakan bahwa protokol kedua yang akan ditandatangani dengan Demirören Media Group adalah tentang pusat pelatihan kejuruan.
Memperhatikan bahwa pusat pelatihan kejuruan di Turki menerima pelatihan seminggu sekali di lingkungan sekolah dan empat hari di lingkungan kerja nyata, zer mengatakan, “Tingkat kerja lulusan pusat pelatihan kejuruan di Turki di bidang yang mereka terima pendidikan adalah 88 persen dan tingkat kerja di perusahaan tempat mereka menerima pelatihan, yaitu di perusahaan tempat mereka bekerja selama empat tahun, dan 75 persen. Majikan tidak mau ketinggalan orang yang telah bekerja selama 4 tahun.” dikatakan.
Mengingatkan bahwa mereka membuat perubahan yang sangat penting dalam Undang-Undang Pendidikan Kejuruan No. 25 pada tanggal 2021 Desember 3308, Menteri zer menyatakan bahwa mereka melihat pusat pelatihan kejuruan sebagai instrumen penting untuk mengurangi pengangguran kaum muda di Turki dan mengatakan:
“Kami telah menciptakan mekanisme yang menarik bagi pemberi kerja dan pekerja. Kami, sebagai negara bagian, mengambil alih bagian yang dibayarkan oleh majikan kepada siswa, setara dengan tiga puluh persen dari upah minimum, dan meningkatkan upah pekerja harian dari 30 persen menjadi 50 persen pada akhir tahun ketiga. Dengan kata lain, salah satu siswa kami, salah satu anak muda kami, yang terdaftar di pusat pelatihan kejuruan hari ini, menerima 1.275 lira per bulan. Diasuransikan oleh negara terhadap kecelakaan kerja dan penyakit akibat kerja. Ketika ia menjadi pekerja harian pada akhir tahun ke-3, ia terus menerima upah 2.175 lira. Pada akhir tahun ke-4, ia lulus sebagai master dan memiliki semua hak pribadi pendidikan kejuruan dan sertifikat pembukaan tempat kerja.”
Berbagi data tentang sebelum dan sesudah amandemen undang-undang, zer melanjutkan sebagai berikut: “Sebelum undang-undang ini berubah, ada 159 ribu magang dan pekerja harian dalam sistem di seluruh Turki. Sudah 5 bulan sejak undang-undang tersebut diubah. Pada hari ini, 502 ribu magang dan pekerja harian berada dalam sistem, dan seperti yang telah diumumkan oleh Presiden kami, kami akan menyatukan 2022 juta anak muda dengan pusat pelatihan kejuruan hingga akhir tahun 1. Dengan kata lain, kami akan secara aktif menggunakan balai latihan kerja untuk mengurangi tingkat pengangguran kaum muda.
“Biaya penerapan koefisien telah diperbaiki”
Menteri Mahmut zer, yang menyampaikan bahwa jumlah peserta magang di balai latihan kerja pada tahun ajaran 1997-1998 adalah 249 ribu 779 sebelum penerapan koefisien berlaku, mengatakan, “Pendidikan vokasi dulunya sangat bagus. Koefisiennya turun menjadi 74 ribu setelah aplikasi, dan hari ini meningkat menjadi 502 ribu 778. Dengan kata lain, saya dapat dengan mudah mengatakan yang berikut: Dalam proses 28 Februari 1999, biaya penerapan koefisien yang dibayarkan ke negara ini diperbaiki. Pendidikan kejuruan telah menjadi jauh lebih kuat daripada sebelum penerapan koefisien. Saya ingin menuliskan ini sebagai catatan sejarah.” dia berkata.
Menteri zer, yang berterima kasih kepada keluarga Demirören dan semua orang yang berkontribusi pada acara pembukaan, mengucapkan semoga sukses bagi sekolah.
Setelah pidato, Menteri zer dan istrinya Nebahat zer, Ketua Media Demirören Yıldırım Demirören dan anggota protokol lainnya berkeliling sekolah.
Pusat pelatihan kejuruan di sekolah menengah media
Usai peresmian sekolah, dilakukan penandatanganan protokol kerjasama antara Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi dan Teknik Kementerian Pendidikan Nasional dengan Demirören Media mengenai pembukaan Program Pusat Pendidikan Vokasi dalam tubuh grup Demirören Media. Siapapun yang berkeinginan di bidang media, setidaknya lulusan sekolah menengah, akan dapat mendaftar dalam program yang akan dilaksanakan di dalam tubuh Sekolah Menengah Kejuruan dan Teknik Anatolia Demirören Media.
Peluang apa yang akan dimanfaatkan oleh siswa yang belajar di sekolah menengah media?
Sekolah Menengah Kejuruan dan Teknik Anatolia Demirören Medya akan menerima siswa pertamanya setelah ujian pusat dalam lingkup sistem transisi sekolah menengah yang akan dilaksanakan pada 5 Juni. Di sekolah menengah media pertama Turki, siswa akan menerima pelatihan dari nama-nama profesional terkenal di industri media untuk membentuk media masa kini dan masa depan.
Di SMA yang akan dibuka dengan dua jurusan, Jurnalistik dan Radio-Televisi, siswa akan dapat memanfaatkan media cetak, digital, televisi, podcast, media sosial. YouTubePendidikan kontemporer kelas dunia akan dilengkapi dengan kurikulum yang komprehensif. Dengan adanya sekolah ini bertujuan untuk melatih orang-orang yang berkompeten di bidang media masa depan.
Siswa yang akan memilih sekolah dari luar Istanbul akan ditawarkan asrama, sedangkan makanan dan layanan siswa sekolah akan ditanggung oleh Demirören Medya. Sementara fasilitas teknis yang diperlukan untuk pendidikan media disediakan secara gratis di sekolah, siswa juga dapat memanfaatkan fasilitas Demirören Media seperti studio dan menghadiri lokakarya khusus.
Jadilah yang pertama mengomentari