Barbeque dan Ski Kesenangan bagi Penyandang Cacat: Siswa penyandang cacat di Mus, Pusat Ski Guzeldag di atas salju dengan membakar barbekyu dan piknik, serta kereta luncur salju yang dinikmati.
Siswa penyandang cacat, yang dididik di pusat rehabilitasi pribadi di Muş, berpiknik dengan memasak sosis pada barbekyu di atas salju di Pusat Ski Güzeldağ. Rintangan yang menyaksikan pemandangan warna-warni dengan membuat manusia salju menikmati salju dengan naik eretan.
Di Pusat Pendidikan dan Rehabilitasi Khusus Kontemporer Baru Pribadi, yang aktif di distrik Varto di Muş, siswa dengan sindrom down, autis, cacat mental ringan dan sedang bersenang-senang di pusat ski.
Engin Güven, salah satu direktur panti, menyatakan bahwa mereka mempertemukan siswa difabel yang dididik di panti dengan kegiatan sosial dan budaya, dan mengatakan: “Kami selalu melakukan kegiatan sosial budaya seperti itu. Kami pergi ke alam bebas dan piknik di musim panas Kami pergi ke Danau Van yang dekat dengan kami, Danau Kawah Nemrut di Bitlis dan Danau Hamurpet di Varto. Kami datang ke Pusat Ski Muş di musim dingin dan membuat sosis di atas barbekyu di atas salju dan memberi makan perut kami. Setelah itu, kami bersenang-senang, anak-anak kami bersenang-senang. Ketika mereka bersenang-senang, kami bersenang-senang, kami lebih bahagia, dan itulah tujuan kami. "
SISTEM PENGENALAN VESSEL DA KEMENTERIAN AKAN MENCEGAH KEGIATAN SOSIAL ”
Kementerian Pendidikan Nasional, 1 April 2015 tentang sistem pembacaan vaskular akan dipraktikkan dan sistem ini akan mencegah partisipasi siswa penyandang cacat dalam kegiatan sosial dan budaya, mengatakan bahwa mereka bukan merupakan pihak dalam aplikasi ini. Menyatakan bahwa sistem ini akan mewajibkan pelatihan diadakan di lingkungan tertutup, Güven berkata, orum saya ingin berbicara dengan Kementerian kami; 1 Setelah April akan menjadi lelucon bagi kami dan institusi kami akan datang ke sistem pengenalan vena. Dengan kata lain, siswa kami pasti tidak akan bisa mendapatkan pendidikan di luar institusi, berpartisipasi dalam kegiatan sosial budaya, mereka akan tetap berada di dalam gedung terus menerus. Sekarang kami telah membawa para siswa ke sini dan bagaimana cara kami mendapatkan perangkat ini di sini? Bagaimana kita membuat anak-anak ini membaca telapak tangan mereka? Saya seorang guru dan pendidikan tidak harus di ruang terbatas ..
“KAMI INGIN ANAK-ANAK KAMI BERPARTISIPASI DALAM KEGIATAN SOSIAL”
Şahin Gedik, yang berbagi kebahagiaan siswa cacat mental dengan berpartisipasi dalam kegiatan di pusat ski, mengatakan, beraber Dengan tahun ini, kami telah melihat manfaat membuka sekolah ini dan pergi ke anak selama 8 tahun. Anak memiliki banyak manfaat dalam pekerjaan sosial dan perjalanan sekolah. Hari ini kami datang ke Muş, fasilitas ski dan sangat menyenangkan. Membaca telapak tangan akan datang dan kita menentangnya. Anak-anak kita kemudian jatuh. Lebih baik anak-anak kita dididik di ruang terbuka dan terlibat dalam kegiatan sosial. ”