Chamber of Electrical Engineers (EMO) menyerukan kepada kekuatan politik untuk "Memenuhi Negara untuk Kebutuhan Pendidikan Jarak Jauh untuk Masa Depan Anak-Anak Kita" ketika pendidikan tatap muka dihentikan lagi. Hak atas pendidikan adalah hak konstitusional. Saat ini, ketika kesenjangan digital dan pendidikan di antara warga negara kita semakin meningkat, seruan EMO ini tidak hanya akan menjadi nafas bagi anak-anak kita dan keluarganya yang memotong tenggorokannya untuk pendidikan, tetapi juga untuk industri komputer, yang menyediakan lapangan kerja bagi ribuan orang.
Seperti diketahui, terdapat lebih dari 18 juta siswa SD, SMP dan SMA serta lebih dari 7 juta mahasiswa di negara kita. Epidemi virus korona memaksa pelatihan tatap muka dihentikan untuk periode tertentu. Adalah fakta bahwa pendidikan tatap muka berisiko bagi siswa dan guru kita selama periode epidemi. Oleh karena itu, terutama dalam hal pendidikan dasar dan menengah, anak-anak kita dibiarkan tanpa pendidikan selama periode ini. Dilihat oleh pernyataan para ahli, harus diperhitungkan bahwa periode ini bisa sampai 2 tahun.
Ada bencana di negara kita dalam hal pendidikan jarak jauh. Maksimal 48.5 persen anak-anak memiliki Internet tetap di rumah. Kebanyakan dari mereka tidak memiliki komputer atau bahkan televisi, dan kecepatan akses Internet mereka sekitar 8.5-10 Mbps.
Oleh karena itu, pendidikan anak-anak kita merupakan salah satu masalah yang harus diutamakan.
Masalah saat ini adalah sebagai berikut;
1. Menurut pernyataan Kementerian Pendidikan Nasional pada awal September, saat ini hanya terdapat 1 juta kapasitas pendidikan jarak jauh interaktif dalam lingkup Jaringan Informasi Elektronik (EBA). Sekalipun dianggap cukup bagi anak-anak untuk duduk di depan layar selama 3-4 jam, angka ini berarti hanya 7 dari 8-1 anak yang beruntung. Ini bertujuan untuk meningkatkan angka ini menjadi 160 juta pada tahun 2023 dengan 5 juta dolar diambil dari Bank Dunia.
2. Infrastruktur internet negara kita tidak memadai dalam hal harga, kapasitas, dan kecepatan. Infrastruktur yang kuat telah menjadi penting baik untuk pendidikan anak-anak kita, untuk perkembangan sektor informasi dan komunikasi, dan untuk kelangsungan hidup kita, seperti yang ditunjukkan oleh epidemi hari ini.
3. Orang tua yang bekerja dari rumah telah melihat pelatihan dari dekat untuk pertama kalinya. Di era digital, mengapa pelatihan ini statis daripada dinamis (yaitu interaktif)? Selain itu, banyak ahli yang menganalisis Proyek Fatih telah melaporkan selama bertahun-tahun bahwa isinya tidak mencukupi.
4. Perangkat yang diperlukan untuk pendidikan jarak jauh tidak tersedia di kebanyakan rumah. Terutama di rumah dengan 2-3 anak, kekurangan perangkat menimbulkan masalah besar.
5. Perangkat pendidikan jarak jauh guru kami juga hilang. Tidak ada perangkat yang diberikan kepada guru mana pun selama 7 tahun.
6. Saat ini, komputer dan internet sekarang menjadi "kebutuhan" dan "hak asasi manusia". Pasal 22 Konstitusi kami juga menunjukkan hak untuk berkomunikasi.
Lalu kami bertanya;
1- Mengapa kita menunggu? Saat ini, ketika epidemi menutup masyarakat ke rumah mereka, kapasitas pendidikan jarak jauh interaktif 5 juta atau lebih SEKARANG dibutuhkan dalam ruang lingkup EBA. Bukankah negara kita memiliki anggaran $ 5 juta untuk anak-anak kita meningkatkan kapasitas menjadi 160 juta hari ini? Bukankah anak-anak kita menjadi prioritas daripada proyek dengan jaminan pelanggan atau pembelian?
2- Mengapa infrastruktur internet seperti ini? Di mana letak regulator sektor, Kementerian Transportasi dan Infrastruktur, serta Otoritas Teknologi Informasi dan Komunikasi (BTK)? Total anggaran 10 badan pengatur dan pengawas yang mengambil bagian dari anggaran pemerintah pusat adalah 2021 miliar TL, dan anggaran BTK sebagai regulator sektor adalah 8.43 miliar TL, lebih banyak dari total 5.9 anggaran dewan di atasnya. Dalam anggaran tahun 9, total anggaran dari 2020 dewan yang lebih tinggi ini adalah 10 miliar TL dan 7.6 miliar TL ini menjadi milik BTK. Sedangkan anggaran dewan tertinggi ditanggung oleh APBN, tidak termasuk BTK, anggaran BTK adalah uang yang diambil dari omzet sektor dan dikembalikan ke negara dalam bentuk pajak terselubung, sebaliknya. Meskipun infrastruktur Internet negara kita sangat tidak mencukupi, di mana BTK menggunakan anggaran sebesar ini yang diambil dari sumber daya investasi industri setiap tahun?
3- Mengapa gaya konten di mana anak-anak kita tidak dapat secara interaktif bertanya dan mendapatkan jawaban atas masalah yang mereka tidak mengerti, atau langsung melihat bahwa jawaban yang mereka berikan ketika pelajaran diolah adalah benar / salah belum dibuat dalam 10 tahun sejak dimulainya Proyek Fatih? Saat ini, konten semacam ini menjadi jauh lebih penting. Namun, mengapa tidak mencoba mengubah isinya dan memiliki struktur yang dinamis?
4- Dalam lingkup Proyek Fatih, siswa akan diberikan perangkat. Sekarang kita melihat betapa pentingnya perangkat ini. Mengapa 5 miliar dolar yang terkumpul dalam Dana Layanan Universal tidak dialokasikan kepada siswa kami untuk membeli komputer?
5- Mengapa guru kami tidak diberi perangkat? Bagaimana guru tanpa perangkat melakukan tugasnya? Karena ini adalah peralatan yang diperlukan untuk pekerjaan itu, mereka harus segera disediakan oleh Kementerian Pendidikan. Dana Layanan Universal juga mampu membelinya.
6- Mengapa SCT dan PPN dikenakan biaya dari perangkat dan akses Internet ini? SCT dan PPN yang diterima dari ini harus segera disetel ulang.
Banyak organisasi membuat kampanye seperti tablet yang ditangguhkan dan Internet yang ditangguhkan. Meskipun kami, sebagai EMO, melihat kampanye ini sebagai langkah positif, sayangnya tampaknya tidak mungkin untuk mencapai hasil yang diinginkan dengan inisiatif yang dapat menciptakan kapasitas yang sangat kecil ini.
Kementerian Transportasi dan Infrastruktur tidak termasuk jumlah pemuatan EBA dengan 3 operator (Vodafone, Turkcell dan Türk Telekom) untuk anak-anak yang memiliki Internet di rumah dan menawarkan ini sebagai "Internet Gratis". Namun ini tidak benar. Tidaklah penting apakah kuota EBA dibayar atau gratis setelah Anda membayar dan mendapatkan Internet. Di sisi lain, fakta bahwa 500 ribu tablet dibagikan tidak ada artinya dan tidak memadai, seperti menempelkan plester kecil pada luka besar.
Pemenuhan kebutuhan komputer dan internet anak-anak adalah tugas utama negara dalam kerangka Pasal 42 UUD, yang menyatakan bahwa "Tidak seorang pun dapat dirampas haknya atas pendidikan dan pelatihan". Tindakan yang diperlukan harus segera diambil dalam hal ini dan kekurangan pendidikan anak-anak kita harus dihilangkan.
Jadilah yang pertama mengomentari