Kapan Pelatihan Tatap Muka Dimulai?

Menteri Pendidikan Nasional Ziya Selçuk berkata, "Apa yang terjadi?" Sebagai tamu program, jurnalis Hakan Çelik dan Göksu Öngören menjawab pertanyaan Özgür dalam agenda. Mengenai dimulainya kembali pendidikan tatap muka, Menteri Selçuk mengatakan, “Kami sudah mengambil keputusan kebijakan untuk membuka sekolah pada 15 Februari. Kami juga memiliki pengalaman masa lalu tentang bagaimana ini akan terjadi. Ini seperti membagi dua hari menjadi dua hari, atau membukanya secara bertahap pada tingkat kelas tertentu… Kami memiliki skenario, praktik, dan praktik yang sangat berbeda. " kata.

"Apa yang terjadi?" Menteri Pendidikan Nasional Ziya Selçuk, yang menjadi tamu program, bertanya apakah pelatihan tatap muka akan dimulai pada 15 Februari, "Awalnya, 'Buka." atau 'Jangan buka.' Ada perdebatan sengit seperti, tapi sekarang, "Buka." Ada harapan serius saat ini. Tempat utama yang kami lihat adalah; Kementerian Kesehatan, Komite Ilmiah terkait dengan keputusan kabinet di bawah kepemimpinan Presiden kita. Pada prinsipnya, kami sangat mementingkan pembukaan sekolah. Ketika kita melihat negara-negara di seluruh dunia, berapa lama negara lain tetap buka? Termasuk negara-negara dengan proses epidemi serupa… Berapa lama kita tetap membukanya? Saat kami membuat perbandingan, kami sebenarnya sangat terkontrol. Proses membuka sekolah kita jauh lebih sedikit. Kami telah membuat keputusan kebijakan tentang pembukaan sekolah pada tanggal 15 Februari. Kami juga memiliki pengalaman masa lalu tentang bagaimana ini akan terjadi. Ini seperti membagi dua hari menjadi dua hari, atau membuka secara bertahap pada tingkat kelas tertentu. Kami memiliki skenario yang sangat berbeda, apa yang kami lakukan dan apa yang tidak kami lakukan. " berikan jawabannya.

Menyatakan bahwa mereka menyajikan meja tanpa membahayakan kesehatan guru dan siswa, Selçuk mengatakan bahwa mereka akan membuat keputusan tentang di mana pendidikan akan dimulai dan di mana akan berhenti.

Selçuk mencatat bahwa meja kosong akan muncul 15 minggu sebelum tanggal pembukaan kelas pada 2 Februari.

Memberikan informasi tentang bagaimana melaksanakan pendidikan tatap muka, Selçuk mengatakan: "Keputusan tentang ini, jika sikap Komite Ilmiah dalam hal jalannya wabah, 'Semua kelas bisa dibuka pada waktu yang sama.' Akan tetapi, jika kita melihat dunia, kita melihat bahwa tidak semua kelas dapat bersekolah penuh waktu setiap hari, jadi skenario apa lagi yang kita miliki? Ada dua hari dua hari, ada tingkatan kelas. Kelas-kelas tertentu pada tingkat kelas ini, dan ketika kita melihat literatur, kita melihat bahwa risikonya lebih kecil pada usia yang lebih muda di dunia. Jika dia memiliki penyakit lain yang berhubungan dengan faktor kesehatan lain, penyakit kronisnya juga bergantung padanya, tetapi gambaran yang masih kita lihat adalah ini: Kami memiliki kelas yang tidak pernah dibuka. Kelas-kelas ini adalah kelas 7 dan 10… Kami sebenarnya menyimpannya di area perhatian kami terutama. Kami menjaga usia muda dalam perhatian kami. Kami terutama memperhatikan magang dan praktik siswa sekolah menengah kejuruan. Kami juga memiliki anak dalam kelompok ujian, mereka ingin bekerja tatap muka dengan guru mereka, meskipun untuk waktu yang singkat. Kami memiliki beberapa skenario tentang mereka. Bergantung pada perjalanan epidemi, kami akan membagikan mana yang akan hidup sekitar 10 hari yang lalu, tergantung pada pembicaraan yang akan kami buat dengan Komite Ilmiah. "

Mengenai isu “opsionalitas” pada aplikasi sebelumnya, dalam hal pelatihan tatap muka dimulai pada 15 Februari, Selçuk mengatakan, “Tentu saja, proses seperti itu bisa dimasuki. Karena kita tidak sedang membicarakan suatu peristiwa yang dapat dikontrol sepenuhnya. Oleh karena itu, tidaklah tepat untuk mempertimbangkan beberapa keluarga dengan beberapa masalah kesehatan, pasien dengan penyakit kronis di rumah dan anak-anak mereka dalam pot yang sama. " kata.

Menteri Pendidikan Nasional Selçuk mengatakan, setelah petugas kesehatan, para pendidik akan divaksinasi dan kalender ini juga positif bagi mereka.

Ujian dan laporan

Saat mengevaluasi proses persiapan ujian dan rapor, Selçuk mengatakan: “Kami tidak akan melakukan ujian tatap muka di sekolah dasar dan menengah. Sebenarnya kami berencana melakukannya. Kami juga menerapkan ujian ini kepada 40 persen siswa kami. Namun, sementara 60 persen sisanya akan mengikuti ujian penuh, sekolah ditutup kembali. Kemudian kami mengumumkannya pada 25 Desember. "Sekolah dasar dan menengah kami akan menerima rapor mereka secara digital, bahkan jika Anda mengikuti ujian." kami berkata. "Siswa sekolah menengah kami akan mengerjakan ujian mereka setelah tanggal 15 Februari." kami berkata. Kami baru-baru ini mengemukakan detail kecil. Beberapa orang tua kami dengan tepat berkata, 'Anak-anak kami mengikuti ujian. Mereka membuat catatan mereka. Mereka yang tidak dapat mengikuti ujian mendapat poin pada masalah-masalah seperti nilai opini, nilai partisipasi, kinerja dan proyek. Skor ini tidak sama. Anak saya juga mendapat poin dari penampilan. ' kata. sangat benar. Kami juga menawarkan opsi. Jika tidak, tidak ada perubahan lain. Hanya orang tua yang berkeinginan yang dapat memberikan pendapat kepada anaknya, apakah mereka mendapat poin dalam ujian atau tidak. Pilihan seperti itu… "

Menyatakan bahwa jenjang sekolah dasar dan menengah menekankan pada perkembangan pedagogis anak, Selçuk mengatakan bahwa kemajuan akademis kebanyakan terjadi di sekolah menengah.

Menunjukkan bahwa tidak benar membandingkan siswa sekolah dasar dengan siswa sekolah menengah, Selçuk berkata, “Siswa sekolah menengah mengikuti ujian dalam hal kenyamanan mereka di tahun depan ... Katakanlah kami memiliki siswa kelas 9 dan jika kami tidak menganggap semester kedua sebagai tahun lalu, 'Anda hanya bertanggung jawab untuk semester pertama.' Kalau kita katakan, maka pendidikan dan pelatihan tahun depan akan lemah. 10 bermasalah di 11, 11 bermasalah di 12 dan 12 bermasalah di matematika universitas. Misalnya, bayangkan Anda tidak mengambil turunan dan integral pada suku kedua, matematika universitas akan bermasalah. Tidak memilih cara untuk meningkatkan kerugian belajar lebih banyak lagi… Kami memiliki Dewan Sains Pendidikan. Dalam wawancara dengan mereka, diambil keputusan, 'Sangat penting dalam hal pengendalian kerugian 5-6 tahun ke depan bahwa ini tidak boleh dilakukan sebagai ujian di sekolah dasar dan menengah, tetapi sebagai ujian di sekolah menengah. Kami menguji keputusan ini di lapangan. " dia berbicara.

Selçuk mengingatkan bahwa situasi "tanggung jawab siswa untuk seluruh kurikulum" berlaku dalam ujian pusat.

Menjadikan pendidikan digital dapat diakses oleh semua warga negara di seluruh negeri

Mengingatkan bahwa kementerian telah menerbitkan majalah 1000 halaman, Selçuk mengatakan bahwa ada banyak penelitian di majalah bertema 'epidemi dan pendidikan'. Menyatakan ingin data dari lapangan, Selçuk menyatakan warga juga bisa mengakses publikasi ini.

Memperhatikan bahwa mereka membuat keputusan berdasarkan data, Selçuk melanjutkan sebagai berikut: “Kami peduli dengan jenis penelitian ini. Bahwa orang-orang Sains melakukan penelitian dan pendidikan tentang epidemi di seluruh Turki ... Kami menghapus undangan konten. Kami mengatakan bahwa kami mendukung penelitian baru. Setelah itu, ada lebih banyak penelitian daripada yang kami inginkan. Kami memilih dan membuat majalah ini. Sebagai seorang guru, saya memiliki sisi perfeksionis. Saya tidak pernah puas Lebih baik, lebih baik… Setiap negara memiliki portal pendidikan. Ada negara yang sangat besar. Menurut saya, EBA kita tidak cukup untuk menjadi yang pertama di dunia. Kita perlu meningkatkan 3 juta pelajaran langsung menjadi 4,5 juta. Setelah epidemi usai, kami membutuhkan program pelatihan yang dapat kami gunakan untuk semua orang kami. 'Seperti, lihat, dapatkan sertifikat Anda; kumpulkan sertifikat Anda, ubah menjadi akreditasi; menyelesaikan akreditasi mengkonversi diploma .. 'mengingat kekurangan keterampilan Turki dalam pelatihan pendidikan kejuruan kami çalışmasınd penciptaan platform seperti itu. "

Selcuk, dalam pidatonya di sumber pendidikan digital alih-alih memberikan informasi tentang Turki di dunia, kursus dan penilaian menemukan tentang rasio klik.

Menteri Selçuk menyatakan bahwa dia menyadari bahwa para ibu mengalami kesulitan besar dalam proses pendidikan jarak jauh dan berkata, “Ini adalah tugas sejarah. Sumbangan ini, upaya yang mereka lakukan untuk negara mereka, keluarga mereka dan anak-anak mereka begitu sakral… Sekarang saya ingin menghilangkan rasa lelah ini. " kata.

"Apakah para guru mencapai kesuksesan yang diharapkan dalam pendidikan jarak jauh?" Menteri Selçuk menyatakan bahwa pendidikan jarak jauh lebih sulit dan lebih sulit daripada pendidikan tatap muka.

Menyatakan bahwa pendidikan jarak jauh juga sulit bagi para guru dan keluarga anak-anak, Menteri Selçuk mengatakan bahwa mereka tahu upaya para guru lebih dari sekedar pendidikan tatap muka karena mereka menyadarinya, oleh karena itu ia berterima kasih kepada semua rekannya.

Menyatakan pendidikan jarak jauh memiliki sisi positif bagi para guru, Selçuk menyatakan bahwa keberadaan epidemi telah menyebabkan keterampilan digital guru meningkat secara mendadak.

Menyatakan 30 ribu guru pernah menerima in-service training tatap muka, saat ini jumlahnya sudah melebihi 800 ribu, Menteri Selçuk mengatakan, “Dari sudut pandang guru, mereka tidak mengalami kesulitan dalam pelatihan mata pelajaran, tetapi dalam pengelolaan proses ini dengan anak, keterlibatan keluarga dalam masalah tersebut, masalah mengikuti pelajaran langsung, mereka membuang energi. Jika tidak, saya tidak berpikir bahwa subjek tidak akan mengejar. " kata.

Selçuk menyatakan bahwa mereka memiliki perangkat lunak yang didukung kecerdasan buatan, yang mereka sebut "perangkat lunak pendukung akademik" khusus untuk siswa sekolah menengah, dan bahwa perangkat lunak ini mengungkapkan minat, keinginan, harapan, dan preferensi individu anak-anak; Dia mengatakan bahwa jika seorang siswa tidak dapat mengetahui suatu pertanyaan, kecerdasan buatan memahami mengapa siswa itu tidak mengetahui pertanyaan itu, bahwa dia memahami bahwa dia kekurangan mata pelajaran ketiga dalam fisika tahun lalu dan membawa mata pelajaran itu ke layar.

Menyatakan bahwa siswa sekolah menengah menerima pesan mereka tentang ujian, Selçuk berkata, “Masalah kami adalah anak-anak kami harus berpendidikan baik dalam jangka panjang dan menengah dan tidak ada celah yang tidak dapat kami tutupi. Jika tidak, kita tidak akan pernah melakukan apa pun dalam hal anak-anak kita dipaksa atau bermasalah. Pastikan, pendekatan kami untuk ini adalah tentang tidak meningkatkan kesenjangan pendidikan mereka dan tidak mendapat masalah untuk tahun-tahun pendidikan berikutnya. " kata.

"Kami tidak memiliki tindakan apa pun terkait transportasi umum saat ini"

Menteri Selcuk, "Proses pandemi, apakah memberikan kontribusi serius bagi digitalisasi Turki?" Menanggapi pertanyaan, “Arahan wajib, proses telah terjadi secara global. Sangat penting bagi siswa kami untuk mengambil beberapa pelajaran mereka dari jarak jauh, menghabiskan sebagian dari kehidupan sekolah mereka dalam bengkel, terlibat dalam olahraga dan seni, terlibat dalam otomatisasi dan robotika, dan kami menuju ke sini. " berikan jawabannya.

"Kalau sekolah dibuka bertahap, apakah ada kajian tentang transportasi siswa?" Menteri Selçuk mengingatkan, mayoritas anak yang menggunakan bus adalah anak-anak, dan Kementerian Pendidikan Nasional menyediakan kendaraan angkutan untuk bus edukasi.

Menyatakan bahwa tindakan pencegahan yang mereka ambil dalam pengertian ini adalah tentang standar dari setiap layanan, bahwa setiap pengemudi bus harus diikuti dengan kode HES, dan bagaimana komunikasi di sekolah harus tentang setiap layanan, Selçuk mengatakan bahwa mereka tidak memiliki tindakan pencegahan apa pun terkait transportasi umum saat ini.

Menteri Selçuk mengatakan, atas pertanyaan siswa SMA dari media sosial, mereka akan bertanggung jawab hingga 20 November 2020 dalam ujian semester pertama.

"Kementerian Pendidikan Nasional adalah organisasi yang menyerang datanya sendiri sebagai proyek percontohan"

Memberikan informasi tentang pekerjaan kementerian di bidang ini tentang pertanyaan tentang keamanan siber, Menteri Selçuk mengatakan: “Kami meluncurkan Portal Keamanan Siber pada tahun 2019. Apa arti keamanan siber bagi setiap guru, siswa dan orang tua, bagaimana mereka akan memastikan keamanan ini dalam pekerjaan dan transaksi mereka sendiri, aplikasi kode QR untuk keamanan data, diferensiasi kriteria verifikasi, memastikan keamanan dibandingkan dengan data dari berbagai institusi negara tentang masalah yang berbeda, data anak-anak kami dicuri dengan cara apa pun. Jika ada serangan cyber pada kami, institusi terkait negara turun tangan di depan kami. Kami juga memiliki dinding yang berbeda untuk ini. Secara hukum, kami memiliki proses yang bergantung pada otomatisasi. Kami memiliki beberapa perangkat lunak dan infrastruktur untuk mencegah informasi anak-anak atau orang tua kami dicuri atau untuk mencegah akses mereka yang tidak sah. Kementerian Pendidikan Nasional adalah organisasi yang menyerang datanya sendiri sebagai proyek percontohan. Untuk tujuan pengujian. Kami meminta dukungan dari beberapa institusi untuk mencoba mengakses data kami. "

"Penting untuk memahami situasi sulit keluarga"

“Organisasi seperti WHO dan UNICEF telah menerbitkan laporan yang menyatakan bahwa menutup sekolah dasar adalah upaya terakhir. Prancis menutupnya untuk waktu yang sangat singkat. Apakah tidak ada orang di Eropa yang tertutup seperti kita? " Menteri Selçuk menyatakan bahwa pakar kesehatan dari masing-masing negara mungkin memiliki pendapat yang berbeda, dan di beberapa negara terdapat dokumen resmi yang menyatakan bahwa penutupan sekolah dasar dan menengah tidak diperlukan.

Menyatakan jika ada anak yang menderita asma atau masalah lain, risiko ini ditanggungnya, Selçuk mengatakan, “Secara umum, risiko menjadi pembawa anak kecil mulai ditekankan. Itulah sebabnya kami membuka sekolah dasar pada usia dini dan tetap membuka sekolah pra-sekolah sepanjang waktu, tetapi ini lebih dari sekadar masalah kesehatan. Penting untuk memahami situasi sulit keluarga. Tentu saja, kami mempertimbangkan hubungan ini dengan ekonomi dan hubungannya dengan sektor lain secara keseluruhan, tetapi dalam hal pendidikan, kami berpikir sama seperti di negara lain dalam hal menjaga kelas yang lebih muda lebih terbuka. " dia berbicara.

"Pendekatan kami yang pasti adalah membuka sekolah"

Menyatakan bahwa sikapnya sejak awal adalah menjaga sekolah tetap terbuka dalam kerangka diskusi baik melawan publik maupun di kabinet, Selçuk mengatakan: “Garis kami adalah di mana kesehatan guru kami terancam. Baris kami adalah di mana tempat-tempat yang berubah menjadi merah di meja kami mengawasi anak-anak kami setiap hari, di mana tempat-tempat yang hijau, dan tidak ada masalah dalam menjaga kelas-kelas ini tetap terbuka dengan melihat ini, mari kita buka, tabel menunjukkan ini, sikap kita selalu ke arah ini.

Saya sangat sadar bahwa para ibu mengalami kesulitan besar. Ini adalah misi bersejarah. Kontribusi ini, kerja keras untuk anak-anak mereka untuk negara mereka, untuk keluarga mereka, sangatlah sakral. Sekarang, saya ingin menghilangkan rasa lelah ini. Sebagai guru, mari kita ambil, kita ambil dan biarkan orang tua sedikit bernafas dengan tetap membuka sekolah. Kami memahami bahwa sekolah adalah rumah pendidikan daripada tempat pendidikan. Kami menyadari dengan lebih baik proses seperti apa yang sebenarnya dikelola oleh guru kami. Pendekatan kami yang pasti adalah membuka sekolah. "

Rekomendasi "Diet digital" untuk anak-anak

Menteri Selçuk memberi tahu siswa tentang cara mengevaluasi liburan setengah tahun, “Saya ingin anak-anak kita sedikit menjauh dari digital dari digital dan mulai bekerja dalam pengertian diet digital. Ini juga harapan saya dari orang tua. Kami menyiapkan buklet sebagai jawaban untuk 'Apa yang harus kami lakukan?' Buklet berisi saran untuk siswa sekolah dasar, menengah, dan menengah atas setiap hari. Kami akan mencapai ini menjelang akhir minggu depan. " kata.

Pada pertanyaan mengenai pendidikan keluarga dengan anak-anak dalam status pengungsi di Turki Selcuk Menteri, dalam pengertian ini bahwa 1 juta anak usia sekolah, mengatakan bahwa hingga 720 ribu okullaştır darinya.

Menyatakan bahwa mereka memiliki proyek nasional dan internasional mengenai anak-anak ini, Selçuk menyatakan bahwa mereka sedang melatih masing-masing anak-anak ini untuk belajar bahasa Turki dan memperluas kesempatan mereka di sekolah.

Selcuk, anak ini akan berbagi dengan kurikulum Republik Turki dan anak-anak Turki mulai sekolah dan setelah mengetahui bahwa mereka bekerja di eliminasi kehilangan poin yang mereka katakan kepada kami.

Kartu skor akan menjadi digital

Menteri Selçuk menanyakan pertanyaan bagaimana rapor akan didistribusikan, “Mereka akan menerima scorecard secara online, digital. Saya berharap kita bisa bergandengan tangan dan merasakan kegembiraan dari rapor, tapi saya berharap hari-hari itu akan datang. Terlepas dari itu, saya dapat mengatakan bahwa saya peduli dengan anak-anak yang mendapatkan rapor. Bahkan jika itu digital, mereka dapat melihatnya. " dijawab dalam formulir.

"Apa masalah mendasar terbesar yang Anda lihat dalam sistem pendidikan kita?" Menteri Selçuk menjawab sebagai berikut: “Sebenarnya kami melihatnya sebagai solusi terbesar, bukan masalah terbesar, dan opini ini terus tumbuh semakin kuat. Kemajuan Turki saat ia menjalani pendidikan massal besar. Sejak awal Republik kami seperti yang Anda lihat secara statistik meningkatkan proses langkah demi langkah di Turki.

Selama masa Partai AK, serangan serius terjadi dalam hal jumlah ruang kelas dan infrastruktur. Sekitar 700 ribu guru baru mendatangi kami. Sementara investasi pendidikan kita mengalir untuk membuat sekolah dan masalah lain dengan cara ini, kita melihat hal berikut di banyak negara: Sekolah mereka telah selesai, populasinya tidak meningkat, mereka tidak memiliki kebutuhan lain, dan mereka telah beralih ke investasi lunak, dalam investasi pendidikan. Kami memiliki beberapa kekurangan terkait kebutuhan dasar. Kami mencoba memperbaiki kekurangan ini. Jika ada perbedaan besar dalam peluang antar sekolah, sistem pendidikan berbasis ujian akan didirikan di negara itu. Dalam sistem di mana fasilitas sekolah berdekatan satu sama lain, basis dibentuk dan kualitas mulai dibahas di atas basis itu. "

Turki tidak lagi tertarik dengan kualitas pendidikan, kecerdasan buatan, pembelajaran mesin dan kualitas pengajaran Selcuk yang menyatakan bahwa isu meningkatnya pembicaraan kualitas internasional, "Mengapa Turki tahun lalu, tahun ini di TIMSS, PISA tinggal terjun? Ini adalah pertama kalinya melebihi rata-rata OECD. Ini berada di tiga besar dalam hal tingkat peningkatan di antara negara-negara peserta. Dalam ilmu PISA di Turki naik menjadi 54 sebagai 39 biasa. Ini meningkat dari 50 menjadi 42 dalam matematika. Dalam TIMMS, angka itu naik dari peringkat 4 ke 36 di kelas 23 matematika, dari 35 ke peringkat 19 di sains, dari 8 ke peringkat 24 di kelas 20 dalam matematika, dan dari 21 ke peringkat 15 di sains. Dia berbicara.

tentang pendidikan Turki sedang dalam pencarian sejak masa Tanzimat dan penyuaraan terus dilakukan di Selcuk, pelatihan yang dimaksud bukanlah model untuk mendapatkan negara mana pun, setiap negara harus menghasilkan model aslinya sendiri, Turki juga dalam pengertian ini, Dokumen Visi 2018 2023 dan bahwa mereka menerapkannya selangkah demi selangkah.

Mengingatkan bahwa dia membuat pengumuman media sosial tentang pendidikan terbuka baru-baru ini, Selçuk mengatakan: “Ada ujian yang harus dilakukan pada 5-6 Desember 2020, dan kami tidak ingin mengambil risiko pada saat itu, kami menundanya. Pada tanggal 25 Februari kami akan mengadakan ujian semester pertama secara online. Akan ada ujian semester dua pada 25 Maret dan ujian semester ketiga kedepannya. Semua ini akan online. Ujian semester ketiga akan online di ruang ujian elektronik kami. Kami sekarang telah mendirikan pusat tes elektronik kami sendiri dalam kerangka standar keamanan internasional. Di sini, anak-anak kita bisa mengikuti ujian dengan aman. Sekitar 1 juta 75 ribu siswa mengikuti ujian tersebut. Kami memiliki siswa dari berbagai kelompok yang terkait dengan sekolah menengah, sekolah menengah kejuruan, sekolah menengah imam hatip atau sekolah menengah umum Anatolia, dan sekolah menengah pendidikan terbuka. "

"Apakah proses pendidikan jarak jauh meningkatkan permintaan untuk sekolah menengah atas pendidikan terbuka?" Selçuk berkata, “Faktanya, setelah 4 + 4 + 4, ada peningkatan sebagian di bagian sekolah menengah atas terkait dengan pendidikan terbuka. Telah terjadi pergeseran dari sekolah menengah yang sangat berbeda ke pendidikan terbuka, tetapi tentu saja kami tidak berbicara tentang peningkatan yang sangat dramatis. " kata.

Menteri Selçuk mengatakan, pendidikan terbuka sudah waktunya bertransformasi secara struktural, dari situasi di mana hanya buku yang disiapkan dan ujian tatap muka diambil beberapa kali dalam setahun, mereka bergerak menuju pendidikan terbuka yang dapat memanfaatkan konten EBA dan televisi dan menerima dukungan digital.

Ditanya tentang pilihan profesi dan sekolah menengah kejuruan, Selçuk berkata, “Jika ada satu atau dua hal yang akan diingat setelah meninggalkan pekerjaan ini sebagai Ziya Hoca, salah satunya adalah sekolah menengah kejuruan. Karena ketika saya di sekolah menengah, sangat penting bagi kaum muda kita untuk melihat beberapa wawasan tentang pekerjaan, mendapatkan pelatihan dan berpartisipasi dalam produksi. Jumlah siswa yang mendaftar ke sekolah menengah kejuruan secara sukarela meningkat 1 persen tahun ini. Ini peningkatan yang sangat besar dan untuk pertama kalinya sekolah menengah kejuruan mulai menerima siswa dari 2 persen. Seperti sekolah menengah industri pertahanan, mobil listrik yang baru kita buka, atau banyak sekolah menengah lainnya… Kita perlu membuat beberapa pilihan dan pilihan tentang profesi mulai dari sekolah menengah, tidak membuat semua siswa kita menunggu sampai universitas, tetapi ini harus nyata. Entah bagaimana, tidak cukup hanya menamai sekolah menengah kejuruan, itu harus memenuhi kebutuhan. " dia berbicara.

"Lokakarya Keterampilan Desain adalah obat dari pendidikan holistik"

Menteri Pendidikan Nasional Selçuk menyatakan bahwa anak-anak menerima pendidikan di atas kertas dan pensil dan melanjutkan sebagai berikut: “Namun karena sifat manusia, diperlukan pendidikan emosional, intelektual dan jasmani. Toko Keterampilan Desain hanyalah solusi untuk itu. Sebelum sekolah, anak-anak harus melihat bengkel drama, seni, dan robotika, entah tertarik pada catur atau yang lainnya. Saat ini kita sudah membuka sekitar 10 ribu bengkel di SD, SMP dan SMA, ini minimal harus sekitar 100 ribu. Setiap siswa akan mengalami ribuan kali di prasekolah, sekolah dasar, menengah dan menengah atas. Dia akan melihat secara konkret pekerjaan dan profesi apa yang cocok untuknya. Kami melihat ini di lokakarya keterampilan desain. Baginya, jumlahnya berkembang sangat cepat, tapi jalan kami masih panjang. Guru kami menerima sertifikat untuk dapat memberikan pelatihan lokakarya. Ada sertifikat yang disebut 'Sertifikat Mendongeng'. Saya pikir dongeng Turki dan dongeng Anatolia sangat penting. Itu sebabnya kami menghasilkan ratusan buku dan video. 100 ribu guru kami mendapatkan pelatihan tentang otomasi, robotika, drama, dan sebagainya. "

85 persen dari lembaga pelatihan kejuruan di Jerman, sementara sekitar 5 persen dari Turki mencatat bahwa Selcuk sektor swasta, lebih banyak kontribusi dari sektor swasta dalam hal ini dan terutama menekankan perlunya promosi pusat pelatihan kejuruan.

Selçuk menjelaskan tentang kiprah mereka di bidang pendidikan musik berikut ini: “Kami sedang menyiapkan perpustakaan video yang menunjukkan bagaimana kurikulum akan diproses secara berkualitas, akan segera selesai, mungkin dalam waktu satu bulan. Selain itu, keyboard digital untuk anak bisa digunakan dari ponsel atau dari tempat lain. Kami memiliki studi yang dapat kami gunakan untuk pendidikan musik, dan itu akan segera selesai. Akibatnya, kita perlu memberi anak-anak lingkungan aplikasi yang konkret dan mengembangkan pengalaman mereka. Kami memiliki masalah dengan program pengajaran di sini, tetapi kami tidak memiliki masalah yang serius, kami memiliki masalah dalam praktiknya. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, selama 1 tahun telah dilakukan kerjasama dengan para ahli dan akademisi dari berbagai perguruan tinggi untuk meningkatkan kualitas pendidikan musik. Kami juga merancang instrumen khusus untuk ini. Kami tidak pernah menjelaskan itu. Menurut kelompok usia anak-anak ini, instrumen yang sesuai untuk struktur fisik mereka dan dengan mempertimbangkan repertoar vokal kita telah diselesaikan sebagai studi percontohan, dan pengujian saat ini sedang dilakukan.

"Kami berbagi begitu janji guru selesai"

Ketika ditanya tentang ekspektasi pengangkatan guru, Selçuk mengatakan bahwa dalam 5-6 tahun terakhir, pengangkatan diumumkan pada tanggal yang berbeda, Kementerian tidak harus membuat keputusan tentang masalah ini sendirian, dan ini adalah masalah terkait dengan kebijakan keuangan umum dan disiplin anggaran.

Menteri Pendidikan Nasional Selçuk berkata, “Pekerjaan dan pertemuan kami dengan lembaga dan organisasi yang terkait dengan pengangkatan guru dan Kementerian Keuangan terus berlanjut. Bagaimanapun, kami akan membagikannya, bukan pada hari hasil, tetapi menit hasilnya. " kata.

Mengingat mereka merekrut 2020 ribu guru pada 41 dan sekitar 2019 ribu pada 40, Selçuk mengatakan, “Kalau diperhatikan, Kementerian Pendidikan Nasional selalu menerima pegawai negeri paling banyak. Sekali lagi, akan di Turki memiliki kebiasaan tetapi harus dilampirkan ke keputusan dalam anggaran keseluruhan akan apa adanya. "Berapa banyak staf yang akan diberikan kepada kementerian mana?" hal ini perlu ditentukan di kabinet dan penjelasan umum harus dibuat sebagai hasil dari penetapan ini. Akan jelas di sini bahwa akan ada penugasan ganda atau tunggal. Janji temu adalah topik yang telah kami kerjakan sejak lama ... Tentu saja, saya ingin menemukan solusi dalam waktu dekat. Teman-teman kita mengharapkan tugas ini tinggi. Upaya kami ke arah berikut: Kami melakukan studi dan persiapan yang diperlukan untuk menunjuk lebih banyak guru. " menggunakan ekspresi.

"Apakah mungkin wawancara dilakukan di setiap provinsi jika terjadi kondisi epidemi atau di musim dingin?" Selçuk menyatakan bahwa cara wawancara akan dilakukan tergantung pada situasi epidemi, mereka akan melihat risiko wawancara yang dapat mereka lakukan secara terkendali pada periode tertentu, mereka tidak akan ragu untuk melakukannya secara tatap muka dan mereka dapat menundanya sesuai dengan keadaan.

"Kami mengikuti biaya sekolah swasta"

Menteri Selçuk, "Apakah sekolah swasta dan kursus pendidikan khusus dibuka tergantung permintaan orang tua?" "Ini adalah tujuan kami untuk melanjutkan upaya membuka semua sekolah ini pada kesempatan pertama." berikan jawabannya.

Mengacu pada biaya sekolah swasta, Selçuk berkata, “Sekolah mengambil tindakan mereka sendiri dalam pengertian ini. Kami telah mengambil tindakan terkait PPN. Sebagai hasil dari pengukuran ini, terjadi pengurangan PPN. Sekolah swasta juga berhubungan dengan orang tua mereka. Kami mengikuti mereka dari sekolah ke sekolah. 'Di sekolah mana, berapa banyak diskon telah dibuat, tindakan apa yang telah diambil?' kami punya daftar. Ini tidak boleh dilupakan. Aktivitas guru di sekolah swasta terus berlanjut dari jam ke jam. Tidak ada perubahan besar dalam anggaran sekolah selama tugasnya berlanjut. Ada anggaran yang tidak terpakai untuk beberapa masalah layanan makanan. Sekolah swasta mengambil tindakan mereka sendiri dengan mempertimbangkan hal ini. Baik pengurangan KDV di kedua upah tersebut minimal sebulan sekali dan setelah kami melakukan wawancara dengan perwakilan berbagai asosiasi di Turki. Tayangan di lapangan diperoleh. Menurut dia, kami berusaha membuat keputusan ini bersama dengan perwakilan asosiasi. "

Mengingatkan pada upacara bendera yang diadakan minggu lalu, Selçuk menyatakan bahwa Lagu Kebangsaan Turki memiliki tempat yang sangat penting dalam kehidupan seorang anak dan warga negara ini, dan menekankan bahwa mereka peduli pada anak-anak untuk merasakan hal ini, hidup dari balkon rumah, berpartisipasi dalam Lagu Kebangsaan Turki yang dinyanyikan dari pengeras suara sekolah.

Persiapan gempa sekolah

Menteri Pendidikan Nasional Selçuk, "Berapa banyak sekolah yang siap menghadapi gempa bumi?" Ia menjelaskan, pihaknya sangat peka terhadap masalah ini dan akan membongkar atau memperkuat semua sekolah yang dianggap berusia di atas atau berisiko, bekerja sama dengan perguruan tinggi, swasta, dan berbagai organisasi, mulai dari sekolah di wilayah gempa, tergantung kondisi bangunannya.

Menunjukkan bahwa mereka sedang mempercepat masalah ini sekarang, Selçuk berkata, “Dengan proyek Bank Dunia, kami menemukan sumber eksternal untuk pekerjaan retrofit terkait gempa. Sumber daya ini juga sudah mulai digunakan. Untuk masa mendatang, tugas utama kami adalah membangun sekolah-sekolah tersebut bekerja sama dengan TOKI dan melanjutkan pekerjaan penguatan. Presiden kita memiliki instruksi tentang masalah ini, terutama di provinsi tertentu seperti Istanbul. Kami terus berupaya membuat sekolah terkait gempa secepat mungkin dengan dukungan APBN dan donasi. " dia berbicara.

"Sekolah yang hancur tidak dialokasikan untuk aktivitas apa pun untuk tujuan yang berbeda, bukan?" Selçuk berkata, “Tidak sesuai dengan undang-undang. 'Izinkan saya menggunakan ini untuk tujuan yang berbeda sebagai pelayanan.' Saya tidak bisa mengatakan sesuatu seperti. Itu harus dibangun sebagai sekolah. " dia membalas.