Masa Keemasan Universitas Telah Berakhir

KPMG telah menjajaki masa depan sektor pendidikan tinggi yang telah mengucapkan selamat tinggal pada tradisi 100 tahun pandemi global. Menurut laporan yang disiapkan KPMG, masa-masa cerah perguruan tinggi yang berada di persimpangan akan segera berakhir. Universitas terbesar di dunia, yang berada di liga atas terutama dengan biaya sekolah mereka, berada di persimpangan jalan. Mereka akan tetap tradisional atau memasukkan model pendidikan baru ke dalam sistem.

Pendidikan merupakan salah satu sektor yang mengalami transformasi radikal dalam waktu yang sangat singkat akibat pandemi. Sementara negara-negara di seluruh dunia mencoba merampingkan pendidikan dasar dan menengah, mata rantai berikutnya dari sistem ini, universitas, berada di ambang persimpangan jalan yang kritis. KPMG mengeksplorasi bagaimana pandemi mengubah pendidikan tinggi di seluruh dunia. Menurut laporan yang disiapkan KPMG, masa keemasan perguruan tinggi yang menjadi fokus perguruan tinggi sejak pertengahan abad ke-20 akan segera berakhir.

Pemimpin Sektor Publik untuk KPMG Turki Alper Karachi, melaporkan sejarah hubungan antara pendidikan tinggi dan perkembangan sosio-ekonomi negara dan yang menceritakan masa depan. “Sejak Perang Dunia Kedua, pendidikan tinggi adalah kisah pertumbuhan yang luar biasa dari transisi dari sistem elit ke sistem massa atau sistem yang dihadiri banyak orang. Ekspansi ini telah memberikan kontribusi besar bagi pengayaan kehidupan, pembangunan bangsa, kesejahteraan sosial, dan kemajuan teknologi. Setelah tahun 1990, khususnya Kanada, Australia, Inggris dan Amerika Serikat menjadi sektor tersendiri dalam pendidikan internasional. Namun, periode ini telah berakhir. Meningkatnya biaya dan keengganan pemerintah dan siswa untuk menanggung biaya ini telah membawa universitas ke suatu titik. Pandemi membawa poin ini ke depan dengan cepat. "

Beberapa temuan yang mencolok dan beberapa judul dalam laporan yang disiapkan KPMG adalah sebagai berikut;

• Dukungan luas untuk universitas, yang telah memiliki tempat penting dalam masyarakat sejak 1960-an, telah terguncang. Upah tinggi karena biaya tinggi dan setara dengan harga ini dipertanyakan.
• Universitas tradisional mendekati ambang kritis. Mereka perlu memutuskan apakah mereka akan berubah menjadi jenis struktur baru yang sejalan dengan perubahan dan kebutuhan dalam masyarakat, dan apakah akan mengoptimalkan operasi yang ada untuk mencari efisiensi yang lebih besar dan lebih banyak bakat.
• Meningkatkan biaya sekolah di atas inflasi dan meningkatnya hutang siswa merusak kesetaraan kesempatan. Siswa miskin tidak mampu membayar uang sekolah mereka dan menanggung hutang yang tidak dapat mereka bayar.
• Terlepas dari tingginya biaya yang dibayarkan oleh siswa, banyak sekolah melihat asisten pendidik, bukan anggota fakultas tetap.
• Ini telah membayangi universitas yang mahal dan cemerlang. Karena tidak ada yang mau membayar lebih ke universitas ini daripada yang mereka lakukan saat ini.

Kriteria perekrutan telah berubah

• Situasi di pihak pemberi kerja juga beragam. Seiring dengan percepatan perubahan ekonomi, industri ini lebih memilih orang yang siap kerja daripada melatih lulusan baru dari universitas. Banyak pengusaha, kandidat yang memenuhi kriteria seperti keterampilan sosial, kecerdasan emosional, kerja tim, komunikasi dan manajemen waktu yang tidak diajarkan langsung oleh universitas lebih beruntung.
• Diperhitungkan bahwa biaya satu dari setiap lima orang yang belajar pendidikan tinggi di Inggris akan berada di bawah uang yang diperoleh di masa depan. Dengan kata lain, jika uang ini tidak dibelanjakan untuk pendidikan universitas, keadaan keuangan para mahasiswa ini akan lebih baik. 2020 persen responden dalam studi tahun 61 di Inggris mengatakan gelar sarjana kurang berharga dibandingkan 10 tahun lalu.

Tren kembali ke pendidikan vokasi

• Di banyak negara Eropa di mana pendidikan tinggi dibayar, orang tua ingin anak-anak mereka masuk universitas, tetapi mereka tidak mampu menelepon ke rumah tukang ledeng. Karena pelatihan keterampilan dan magang telah didorong ke belakang karena perluasan pendidikan tinggi. Ada ketidakseimbangan yang serius antara pendidikan tinggi pasca sekolah menengah dan perencanaan pendidikan kejuruan.
• Masa depan telah datang secara tak terduga dan lebih awal di setiap sektor. Banyak universitas di seluruh dunia ditutup pada Februari 2020 dan masih belum dibuka. Universitas, yang dianggap masa depan masyarakat, tidak dapat mengambil prioritas dalam paket penyelamatan negara. Banyak akademisi yang menentang pendidikan online dengan cepat mulai mengajar banyak kursus online. Universitas dapat menyusun proses mereka sendiri dengan praktik yang lebih baik dengan memeriksa transformasi banyak sektor dan organisasi.
• Perubahan teknologi dan dunia kerja baru menciptakan ekspektasi baru untuk jenis pendidikan pasca sekolah menengah. Perubahan demografis kemungkinan besar akan menghasilkan kelompok pelajar lokal yang lebih kecil di sebagian besar negara demokrasi liberal.
• Cina dengan cepat mengembangkan sistem universitas lokalnya sebagai model pendidikan. India berinvestasi besar-besaran pada institusi pasca sekolah menengah. Permintaan internasional sedang bergeser dari pendidikan universitas tradisional ke orang-orang teknis yang mengasah keterampilan mereka melalui kursus kejuruan dan praktik.

Kampus realitas campuran

• Semua klaim dan prediksi menunjukkan bahwa pendidikan tinggi akan berubah dari monoton menjadi sangat beragam. Secara fisik, kita akan melihat perpaduan antara kampus nyata, kampus tambahan (tempat pertemuan dunia analog dan realitas campuran) dan lingkungan belajar virtual.
• Secara pendidikan, kami akan menyaksikan lebih banyak pengalaman dengan konten dan presentasi. Keragaman ini akan didorong oleh upaya untuk memenuhi kebutuhan setiap siswa.
• Kualitas pembelajaran yang dipersonalisasi akan menjadi kunci kesuksesan perusahaan.
• Transformasi tidak akan terbatas pada kurikulum, kelanjutan pendidikan, dukungan siswa dan penelitian. Kantor belakang, model bisnis, teknologi dan jumlah kapabilitas seperti fleksibilitas dan ketangkasan yang harus ditemukan di setiap organisasi juga merupakan bagian dari transformasi. Lembaga dengan tingkat kemampuan yang tinggi ini akan jauh lebih siap untuk bertahan hidup dari kehancuran dan menciptakan sistem baru. Konstruksi yang lebih efisien dan biaya lebih rendah dimungkinkan. Pada gilirannya, lembaga pendidikan tinggi akan memiliki lebih banyak sumber daya untuk pembelajaran dan penelitian.

e-learning, bot, hologram 

• Revolusi digital menciptakan pesaing baru, terutama dalam pendidikan online yang lebih terjangkau. Secara global, e-learning diharapkan tumbuh dengan laju tahunan 2018 hingga 2024 persen antara 7,5-10,5. Tampaknya banyak universitas tradisional tidak secara organisatoris dapat beralih ke sistem ini, dan banyak yang enggan secara budaya. Tabel ini akan membuat pesaing lebih kuat.
• Berbeda dengan fiksi saat ini, kursus akan dirancang untuk disajikan terutama secara digital dengan bantuan teknologi dan akan didukung oleh masyarakat dalam pendidikan tatap muka.
• Selain video, realitas campuran dan simulasi yang menyertai teks tertulis dan presentasi, hologram juga akan menjadi bagian dari pelatihan.
• Bot cerdas untuk setiap topik akan menyediakan berbagai pembelajaran yang dipersonalisasi, dipantau oleh analitik pembelajaran lanjutan. Siswa tidak perlu meninggalkan rumah untuk mengalami pengalaman ini.