Di negara kita, di mana pendidikan online telah berlangsung lama selama proses pandemi, transisi ke pendidikan tatap muka akan dimulai di sekolah-sekolah pada kelompok usia tertentu mulai September. Spesialis Psikologi Rumah Sakit Universitas Istanbul Okan Kln. hal. Müge Leblebicioğlu Arslan membuat pernyataan tentang proses penyesuaian psikososial untuk orang dewasa dan anak-anak.
Fobia sekolah dapat terjadi pada anak-anak yang tumbuh di lingkungan sensitif selama pandemi.
Dapat dikatakan bahwa anak usia sekolah merupakan kelompok yang paling terkena dampak psikososial selama masa pandemi, dimana bahkan orang dewasa mengalami kesulitan dalam beradaptasi dalam proses tersebut. Oleh karena itu, dapat diperkirakan bahwa anak-anak yang mulai sekolah selama pandemi mungkin mengalami beberapa masalah dalam kepatuhan terhadap pandemi dan aturannya, serta adaptasi mereka ke sekolah. Mengingat proses pandemi merupakan proses adaptasi baik bagi orang dewasa maupun anak-anak, situasi ini memunculkan pertanyaan 'bagaimana anak-anak yang mulai bersekolah di masa pandemi dapat melalui proses adaptasi sekolah dengan lebih mudah dan apa yang bisa dilakukan'.
“Akan sulit bagi anak-anak untuk beradaptasi dengan sekolah”
Dapat dikatakan bahwa hampir setiap anak yang mulai masuk sekolah mengalami proses adaptasi. Ketika situasi ini dicocokkan dengan proses pandemi, dapat membuat anak-anak sulit beradaptasi dengan sekolah. Tergantung pada proses adaptasi ini, beberapa gejala psikologis dapat terlihat pada anak-anak. Dalam proses ini, orang tua harus mendukung adaptasi anak di sekolah. Namun, tidak hanya sikap orang tua satu minggu sebelum sekolah dimulai, tetapi juga sikap orang tua seperti apa yang dihadapi anak selama proses pandemi memainkan peran yang menentukan bagaimana dia akan melewati proses adaptasi sekolah.
Catatan untuk Orang Tua:
Apakah Anda melindungi anak-anak Anda agar tidak terinfeksi virus, juga dari emosi negatif Anda seperti 'cemas, khawatir'?
Perasaan orang tua langsung ditransmisikan kepada anak. Oleh karena itu, orang tua yang mengalami perasaan negatif seperti kecemasan yang intens dan kekhawatiran tentang kesehatan, menjadi sehat dan tidak tertular virus di masa pandemi, saat berusaha melindungi anak-anaknya dengan menampilkan sikap overprotektif seperti 'tidak membawa anak keluar, mengisolasi anak, dan hipersensitivitas terhadap penyakit dan penyakit', sebenarnya mengarah pada perkembangan psikososial anak dalam jangka panjang, mereka mungkin mengabaikan konsekuensi negatif yang mungkin timbul. Oleh karena itu, ketika anak-anak yang tumbuh dalam lingkungan yang terlalu protektif, tergantung dan sensitif, menghabiskan hari-harinya dengan orang yang tidak dikenalnya di lingkungan asing ketika mereka mulai sekolah, dapat menciptakan kedamaian pada anak-anak, menyebabkan mereka mengalami kesulitan dalam beradaptasi dengan sekolah. dan bahkan mengembangkan fobia sekolah.
Orang tua harus terlebih dahulu mendapatkan informasi yang benar tentang pandemi dan aturan yang harus diikuti. Selain itu, sangat penting untuk menginformasikan anak secara praktis tentang penggunaan masker, jarak sosial dan kebersihan serta memberi contoh.
Ketidakpastian menyebabkan kecemasan pada anak. Beri tahu anak Anda dengan bahasa yang lugas dan mudah dipahami sebelumnya tentang apa yang menantinya di sekolah, seperti jam berapa dia akan pergi ke sekolah, apa yang dilakukan di sekolah, kapan mereka akan makan di sana, kapan mereka akan bermain game dan belajar dari waktu ke waktu.
Sebelum anak Anda mulai sekolah, beri dia tur keliling sekolah. Perkenalkan mereka kepada gurunya, tunjukkan pada anak Anda di mana bagian-bagian di sekolah seperti toilet dan kantin. Sikap ini akan membuat anak yang pemikiran abstraknya tidak berkembang sebanyak orang dewasa merasa nyaman dan aman dengan mewujudkan seperti apa sekolah dan apa yang diharapkan darinya.
Ketika pesan emosional yang mulai dirasakan anak seperti kecemasan dan ketakutan tidak terbaca dengan benar oleh orang tua, maka dapat menimbulkan gejala psikosomatis seperti sakit kepala, sakit perut dan mual pada anak. Oleh karena itu, memahami dan menanggapi apa yang anak Anda rasakan dan butuhkan memainkan peran yang sangat penting dalam kesejahteraan anak.
Terutama orang tua harus mendorong ekspresi emosional anak dalam proses ini. Mereka dapat melakukan ini melalui permainan, gambar atau buku. Dalam proses ini, orang tua yang mengungkapkan perasaan mereka tentang memulai sekolah dengan anak mereka, mendengar bahwa bahkan ibu dan ayah, yang merupakan simbol kekuatan dalam pikiran anak, dapat mengalami perasaan yang sama dapat membuat anak merasa aman dan nyaman.
Orang tua harus menghindari ekspresi positif atau negatif yang berlebihan dalam komunikasi dan berbagi emosi dengan anak. Misalnya; Pernyataan positif yang berlebihan dari orang tua seperti 'Semuanya akan baik-baik saja di sekolah, kamu akan bersenang-senang, semua orang akan mencintaimu' mungkin tidak cocok dengan kehidupan nyata anak dan dapat merusak rasa percaya terhadap orang tua. Atau pernyataan seperti 'jangan buka topengmu atau kamu akan sakit, kita semua akan sakit dan kamu akan sendirian' dapat menyebabkan kecemasan anak semakin meningkat.
Khususnya, anak-anak yang mengalami kehilangan kerabat selama proses pandemi mungkin mengalami kecemasan perpisahan yang intens selama proses sekolah. Oleh karena itu, mengetahui bahwa Anda akan menjemputnya tepat waktu sepulang sekolah, di mana harus menunggunya, di mana harus naik bus dan bahkan siapa yang akan menyambutnya di rumah ketika ia pulang akan membantu anak mengatasi kecemasan dengan lebih mudah dengan membuat dia merasa nyaman dan aman.
Jangan membuat perpisahan itu mengganggu dan singkat saja. Ketika anak cemas atau memiliki emosi negatif, dia mengamati orang tua, dan jika emosi yang sama menyertai orang tua, dia akan mengkonfirmasi dalam pikirannya bahwa ketakutannya sendiri ada. Hal ini dapat membuat anak sulit beradaptasi dengan sekolah.
Sangat penting bahwa anak Anda, yang terbiasa dengan sistem online, ditata ulang sesuai dengan jam makan, tidur, dan bermain yang baru.
Pergi ke sekolah adalah tanggung jawab anak. Oleh karena itu, agar anak mengembangkan persepsi ini, orang tua berkata, 'Kalau kamu sekolah, saya akan membeli es krim.' Mereka harus menghindari penggunaan sistem hadiah-hukuman dengan menjauhi wacana semacam itu. Jika tidak, anak dapat menggunakan kehadiran atau ketidakhadiran di sekolah sebagai hadiah atau hukuman kepada orang tua.
Akhirnya, memulai sekolah membutuhkan kesiapan fisik, mental, emosional dan sosial. Kesiapan ini mungkin berbeda untuk setiap anak. Misalnya, sementara beberapa anak mencapai kedewasaan sekolah pada usia 5 tahun, ada juga anak-anak yang mencapai kedewasaan ini pada usia 7 tahun. Anak-anak yang belum mencapai kedewasaan sekolah mungkin mengalami masalah penyesuaian ketika mereka mulai sekolah. Oleh karena itu, sangat penting untuk mengevaluasi perkembangan psikososial anak oleh psikolog yang ahli di bidangnya sebelum memulai sekolah dan mengembangkan keterampilannya dengan bekerja sama dengan orang tua. Begitu pula setelah mulai sekolah, perkembangan bio-psiko-sosial anak harus diperhatikan oleh orang tua dan guru.
Jadilah yang pertama mengomentari