Dewan Pendidikan Nasional ke-20 Dimulai

Dewan Pendidikan Nasional ke-20 bersidang di Ankara dengan semua pemangku kepentingannya. Upacara pembukaan dewan diadakan di Kompleks Presiden dengan partisipasi Presiden Recep Tayyip Erdoğan. Dewan Pendidikan Nasional ke-20 berkumpul di Ankara untuk membuka cakrawala baru tergantung pada perkembangan di dunia dan di Turki, dan untuk mengambil rekomendasi untuk sistem pendidikan nasional Turki.

Upacara pembukaan Dewan Pendidikan Nasional ke-7, yang diadakan setelah 20 tahun vakum, diadakan di Kompleks Kepresidenan dengan partisipasi Presiden Recep Tayyip Erdoğan.

Mengucapkan terima kasih kepada Presiden Recep Tayyip Erdoğan karena telah berpartisipasi dalam pembukaan dengan mengambil Dewan Pendidikan Nasional ke-20 di bawah naungannya, Menteri Pendidikan Nasional Mahmut zer menyatakan bahwa perkembangan di dunia membuat perlu untuk mengevaluasi kondisi sistem pendidikan saat ini.

Menyatakan bahwa mereka memutuskan untuk mengadakan Dewan Pendidikan Nasional kedua puluh untuk memandu kebijakan pendidikan, Menteri zer mengatakan:

“Sebuah sistem pendidikan berhasil, fungsional dan demokratis sejauh memenuhi kebutuhan dan tuntutan sosial. Jika tuntutan masyarakat diabaikan atau, lebih buruk, ditekan, kita hanya bisa berbicara tentang sistem pendidikan yang menindas. Sayangnya, negara kita sering menghadapi peraturan pendidikan yang menindas ini di masa lalu. Dasar dari banyak masalah yang kita coba atasi dalam sistem pendidikan kita saat ini terletak pada kebijakan pendidikan yang menindas yang jauh dari tuntutan sosial di masa lalu. Khususnya di akhir 1990-an, kita menyaksikan intervensi pendidikan yang paling keras dan paling menindas dalam sejarah republik ini. Kebijakan-kebijakan yang jauh dari tujuan pembangunan individu dan masyarakat, dan berusaha membentuk masyarakat dengan mengesampingkan nilai-nilai nasional dan spiritual kita, telah menyebabkan sistem pendidikan kita diam daripada maju, dan telah menghasilkan masalah kronis. .

Özer mencatat bahwa perjuangan terbesar di bidang pendidikan selama 20 tahun adalah untuk memajukan Turki dengan mengatasi masalah-masalah kronis ini.

Mengacu pada hukum pendidikan yang dikenal sebagai 4+4+4, zer berkata:

“Berkat undang-undang pendidikan yang dikenal sebagai 2012+4+4, yang diberlakukan pada tahun 4, sekolah menengah imam hatip dibuka kembali sesuai dengan tuntutan sosial, kursus pendidikan agama opsional diperkenalkan, dan lebih banyak anak kami diberi kesempatan untuk belajar. manfaat dari pendidikan, masa wajib belajar yang akan ditingkatkan dari 8 menjadi 12 tahun. Dalam konteks ini, sementara tingkat sekolah di pendidikan menengah adalah 2000 persen pada tahun 44, telah mencapai 88 persen pada hari ini. Singkatnya, sistem pendidikan kita telah menjadi lebih demokratis dan lebih inklusif. Pada kesempatan ini, saya ingin sekali lagi mengucapkan terima kasih kepada Presiden kita, yang memiliki peran utama dalam membuat sistem pendidikan di Turki lebih demokratis dan mencerminkan kepekaan bangsa kita terhadap kebijakan pendidikan terlepas dari semua tekanan dari pusat-pusat pengawasan.”

Menyatakan bahwa pendidikan telah menjadi universal berkat kebijakan yang mereka ambil mengenai penyebaran pendidikan ke seluruh masyarakat di Turki, zer melanjutkan kata-katanya sebagai berikut:

“Penyebaran pendidikan yang nyata ke semua segmen masyarakat di Turki terutama terjadi dalam 20 tahun terakhir. Investasi yang dilakukan dengan massifikasi pendidikan tidak terkonsentrasi hanya di satu wilayah Turki, tetapi diwujudkan dengan cara mencakup semua wilayah. Perlu ditekankan secara khusus bahwa segmen yang paling diuntungkan dari fase massifikasi dalam pendidikan adalah segmen masyarakat yang relatif lebih tertinggal dalam hal status sosial ekonomi. Selain itu, jika saya harus menggarisbawahi poin berikut, belum terjadi penurunan kualitas pendidikan, seperti yang diklaim, dengan massifikasi. Penelitian penting pendidikan internasional seperti PISA dan TIMSS menunjukkan bahwa keberhasilan sistem pendidikan kita terus meningkat. Pada titik yang dicapai hari ini, anak-anak dan remaja kita di setiap sudut negara kita telah memiliki kesempatan untuk mengakses semua tingkat pendidikan, dari pra-sekolah hingga pendidikan tinggi. Sementara tingkat sekolah di pendidikan tinggi sekitar 2000 persen pada tahun 14, telah mencapai 44 persen hari ini.”

Menekankan bahwa tema utama Dewan Pendidikan Nasional ke-20 adalah “Kesempatan yang Sama dalam Pendidikan”, zer mengatakan:

“Tugas kita adalah memastikan bahwa setiap anak kita dapat memperoleh manfaat dari kesempatan pendidikan secara merata dan adil sehingga mereka dapat menyadari potensi mereka sendiri dan menjadi individu yang produktif. Kita harus memastikan kesetaraan kesempatan dalam pendidikan sedemikian kuatnya sehingga perbedaan sosial, ekonomi dan budaya anak-anak kita keluar dari sekolah; tidak secara langsung membentuk proses pendidikan dan masa depan mereka. Kita harus memastikan kesetaraan kesempatan dalam pendidikan sedemikian kuat sehingga latar belakang sosial ekonomi keluarga mereka tidak menyebabkan ketidakadilan dalam proses pendidikan anak-anak kita. Sementara kami bergerak menuju tujuan ini, kami ingin memasukkan pikiran dan cakrawala bersama Turki dalam proses pengambilan keputusan kami. Untuk itu, kami telah menetapkan tema utama Dewan Pendidikan Nasional ke-20 yaitu “Kesamaan Kesempatan dalam Pendidikan”.

Menyatakan bahwa tujuan mereka adalah untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan untuk memastikan bahwa setiap anak memiliki akses ke pendidikan yang berkualitas, setelah perbaikan yang signifikan dalam pendidikan dan investasi infrastruktur yang besar, zer mengatakan:

“Menjadi semakin penting bagi kami untuk mendapatkan pendapat para pemangku kepentingan kami tentang masalah yang telah dibahas dan diambil oleh seluruh dunia, seperti kesetaraan kesempatan dalam pendidikan, terutama selama proses epidemi yang kami alami ini. Ada perlombaan besar antar negara dalam lingkungan persaingan global. Negara-negara tidak hanya bersaing secara ekonomi, mereka juga terus-menerus bersaing dalam hal sistem pendidikan. Hampir setiap negara melakukan upaya besar untuk memperbaiki sistem pendidikan dan mengalokasikan anggaran yang besar. Alasan utama untuk ini adalah bahwa investasi di bidang pendidikan adalah investasi terpenting di masa depan dalam pembangunan negara dalam segala aspek. Penelitian menunjukkan bahwa pendidikan kejuruan dan teknis memiliki kepentingan strategis baik dalam menyediakan keterampilan yang dibutuhkan oleh pasar tenaga kerja maupun dalam mengurangi pengangguran kaum muda. Dalam konteks ini, prioritas kami adalah untuk lebih meningkatkan pendidikan kejuruan dan teknis, yang telah habis oleh ketidakadilan penerapan koefisien, yang mulai berlaku pada tahun 1999 dan telah berlaku selama lebih dari 10 tahun, dan membuat pendidikan , produksi dan siklus kerja lebih kuat. Dalam konteks ini, kami melihat pendidikan kejuruan dan teknis sebagai isu strategis untuk masa depan Turki dan ingin dibahas secara komprehensif di dewan.”

Menekankan bahwa faktor terpenting dalam penelitian yang akan meningkatkan kualitas pendidikan adalah guru, zer mengatakan bahwa agenda ketiga yang ingin mereka diskusikan dan kembangkan di dewan adalah "Pengembangan Profesional Guru", dan mencatat bahwa setiap investasi harus yang dilakukan guru secara langsung akan mempengaruhi keberhasilan sistem pendidikan.

Mengekspresikan kegembiraannya bahwa Undang-Undang tentang Profesi Guru, yang oleh Presiden Erdoğan memberikan kabar baik pada tanggal 24 November, Hari Guru, akan diajukan ke parlemen, Menteri zer berharap dewan tersebut akan membawa manfaat bagi seluruh komunitas pendidikan dan kami negara.

Rapat dewan, yang akan berlangsung hingga 3 Desember, akan diadakan setelah upacara pembukaan pada hari pertama dewan. Pada hari terakhir dewan, yang akan dilanjutkan dengan pekerjaan komisi khusus pada hari kedua, laporan komisi khusus akan disampaikan kepada majelis umum dan rekomendasi akan dipilih.