Dalam sebuah wawancara dengan surat kabar Milliyet tentang Undang-Undang Profesi Guru, Menteri Pendidikan Nasional Mahmut zer menyatakan bahwa untuk pertama kalinya dalam sejarah pendidikan di Turki, guru memiliki hukum profesional yang independen dan berkata, “Negara kita adalah salah satu negara yang mendefinisikan mengajar sebagai jenjang karir dalam kerangka hukum profesi. Secara bersama-sama, ini benar-benar titik balik.” dikatakan.
Berikut wawancara lengkapnya:
Usulan UU Profesi Guru diterima di Majelis Nasional Agung Turki. Sebuah isu yang telah dibahas selama bertahun-tahun telah diundangkan untuk pertama kalinya. Bisakah kami mendapatkan perasaan dan pikiran Anda?
MENTERI OZER: Kerinduan akan undang-undang khusus untuk guru sudah ada sejak lama di Turki. Sejak tahun 1960-an, kerinduan ini selalu diungkapkan baik di Dewan Pendidikan Nasional maupun di platform lainnya. Dalam keputusan yang diambil di Dewan Pendidikan Nasional ke-7, yang kami selenggarakan antara 1-3 Desember 2021, setelah 20 tahun, penekanan khusus ditempatkan pada undang-undang profesi guru dan itu termasuk dalam keputusan yang diambil. Oleh karena itu, fakta bahwa 'UU Profesi Guru' disiapkan dan disetujui untuk pertama kalinya di Majelis Besar Nasional Turki merupakan titik balik yang sangat penting dalam sejarah pendidikan kita. Dengan undang-undang ini, guru kami memperoleh hukum profesional independen untuk pertama kalinya dalam sejarah pendidikan di Turki. Saya sangat senang menjadi bagian dari proses ini.
Anda mengatakan itu adalah titik balik dalam sejarah pendidikan. Mengapa titik balik?
MENTERI OZER: Seperti yang sering saya katakan, sistem pendidikan hanya sekuat gurunya. Saat ini, kita memiliki hampir 1 juta 200 ribu guru dalam sistem pendidikan kita. Kami memiliki keluarga guru yang cukup besar. Pengembangan profesional dan pribadi guru kita harus didukung terus menerus. Dengan undang-undang ini, undang-undang yang mengambil namanya dari profesi guru disiapkan untuk pertama kalinya. Pertama-tama, hal ini berkaitan langsung dengan nilai yang diberikan kepada guru. Dengan hukum, pengembangan profesional, pengetahuan dan pengalaman guru kami dan pendidikan pascasarjana mereka dihargai melalui sistem karir yang dikembangkan. Sebuah sistem termasuk pencalonan, pengajaran, pengajaran ahli dan kepala sekolah sedang dibangun. Selain itu, indikator guru dengan gelar pertama meningkat dari 3000 menjadi 3600. Ini termasuk perbaikan tambahan mengenai guru kontrak. Singkatnya, dengan undang-undang ini, negara kita termasuk negara yang mendefinisikan mengajar sebagai jalur karir dalam kerangka hukum profesional. Secara bersama-sama, ini benar-benar titik balik.
Mengajar sekarang didefinisikan sebagai profesi karir dalam UU. Masalah ini telah banyak dibicarakan di depan umum. Anda menyatakan bahwa ada keputusan untuk ini dalam pertemuan terakhir yang Anda adakan, keputusan seperti apa yang dibuat?
MENTERI OZER: Seperti yang Anda ketahui, salah satu dari tiga isu utama yang dibahas secara rinci di Dewan Pendidikan Nasional ke-20, yang kami selenggarakan dengan partisipasi luas dari pemangku kepentingan pendidikan kami dari semua bagian masyarakat kami, adalah mendukung pengembangan profesional guru kami. Dalam dewan tersebut, keputusan untuk memberlakukan undang-undang profesi guru diambil secara aklamasi, dan keputusan tersebut langsung merujuk pada profesi karir. Pasal 123 dewan, yang diterima dengan suara bulat, menyatakan, “Mengajar harus diatur sebagai profesi karir. Dalam kemajuan dalam proses karir, peningkatan yang signifikan dan signifikan harus dilakukan dalam hak-hak pribadi guru.” berbentuk. Oleh karena itu, ini adalah setara langsung dengan keputusan mengenai profesi karir, yang digambarkan dalam undang-undang saat ini, diambil dengan suara bulat di dewan dan di mana semua orang setuju. Akibatnya, langkah karir dalam UU mengacu pada proses yang telah dibahas dan disepakati oleh para pemangku kepentingan pendidikan.
Peningkatan seperti apa yang dilakukan oleh pengajar ahli dan kepala sekolah untuk hak-hak pribadi guru kita?
MENTERI OZER: Guru kami yang telah menyelesaikan 10 tahun dalam profesinya akan berpartisipasi dalam 180 jam pelatihan pengembangan profesional yang akan diberikan oleh Kementerian kami, dan ketika mereka berhasil dalam ujian sebagai hasil dari pelatihan ini, mereka akan memiliki gelar "guru ahli ". Seiring dengan gelar guru spesialis, guru kami akan menerima gelar tambahan. Selain itu, akan ada peningkatan 60% (sekitar 1.310 TL per hari ini) dalam kompensasi pendidikan dan pelatihan. Saat ini, jumlah calon guru yang akan melamar mengajar spesialis kurang lebih 500 ribu. Oleh karena itu, hampir lima ratus ribu guru kita akan memiliki hak yang diberikan oleh gelar guru ahli jika mereka berhasil menyelesaikan pelatihan dan ujian mereka.
Di sisi lain, guru kami yang telah menyelesaikan 10 tahun dalam pengajaran spesialis akan memiliki gelar "guru kepala" ketika mereka berhasil dalam ujian di akhir 240 jam pelatihan pengembangan profesional yang akan diberikan oleh Kementerian kami. Dengan gelar kepala sekolah, guru kita akan menerima gelar tambahan. Selain itu, akan ada peningkatan 120% dalam kompensasi pendidikan dan pelatihan (sekitar 2.620 TL per hari ini).
Salah satu topik yang dibahas mengenai proses karir adalah expert teaching dan ujian transisi menjadi kepala sekolah. Bukankah baik-baik saja jika ujian tidak diadakan?
MENTERI OZER: Seperti yang Anda ketahui, 180 jam pelatihan akan diselenggarakan untuk pengajaran spesialis dan 240 jam untuk pelatihan kepala sekolah. Untuk mengevaluasi pelatihan, Anda perlu melakukan pengukuran dan evaluasi di akhir pelatihan. Untuk itu, akan diadakan ujian. Oleh karena itu, ujian akan berkaitan langsung dengan pendidikan yang diterima. Karena itu, tidak ada yang perlu dikhawatirkan. Selain itu, guru kami dengan gelar master akan dibebaskan dari ujian untuk mengajar spesialis. Guru kita yang bergelar doktor juga akan dibebaskan dari ujian kepala sekolah.
Undang-undang tersebut sebenarnya mendorong guru untuk melakukan pendidikan pascasarjana.
MENTERI OZER: Tentu saja… Ini akan menjadi kontribusi penting dalam prosesnya. Fakta bahwa guru kami menyelesaikan pendidikan pascasarjana mereka sangat penting baik untuk pengembangan pribadi mereka dan secara positif mencerminkan kualitas pendidikan yang akan mereka berikan. Oleh karena itu, proporsi guru dengan pendidikan pascasarjana di negara-negara OECD cukup tinggi. Tarif ini sangat rendah. Misalnya, tingkat guru kami dengan gelar master adalah sekitar 12 persen, jauh di bawah rata-rata OECD. Tingkat guru kita yang bergelar doktor hanya 0,23 persen. Tingkat yang sangat rendah. Oleh karena itu, dengan UU ini, guru-guru kita didorong untuk tamat pendidikan.
Apakah akan ada batasan bidang dalam pendidikan pascasarjana?
MENTERI OZER: Tidak, tidak akan ada batasan dalam hal ini. Kami tidak memiliki pendekatan lingkup sempit untuk disiplin dalam pendidikan pascasarjana guru kami. Sebaliknya, kami lebih peduli pada mereka untuk melakukan studi pascasarjana interdisipliner dalam hal keterampilan abad ke-21. Jadi kami telah mengambil pendekatan yang lebih fleksibel di sini. Guru kami, yang ingin, dapat melakukan pendidikan pascasarjana di bidang yang dia inginkan, pada subjek yang dia ingin tahu. Ketika mereka berhasil menyelesaikan pendidikan pascasarjana, mereka juga menggunakan hak mereka untuk dibebaskan dari ujian spesialis dan kepala sekolah.
Undang-undang tersebut banyak dibahas baik sebelum sampai ke Majelis Nasional Besar Turki dan selama diskusi parlementer. Melihat ke belakang, bagaimana Anda mengevaluasi diskusi ini?
MENTERI OZER: Untuk pertama kalinya, Undang-Undang Profesi Guru mengemuka secara serius. Tetap saja, ekspektasinya tinggi. Pendekatan dan pandangan tentang subjek mungkin berbeda. Oleh karena itu, saya merasa sangat wajar dan berharga untuk berdiskusi. Tentu kritik yang membangun di sini sangat penting, karena kritik yang membangun merupakan wadah untuk berdiskusi dan berpotensi membawa perbaikan. Terlepas dari semua diskusi, yang penting sekarang kita memiliki Undang-Undang Profesi Guru di Turki. Saya ingin mengucapkan terima kasih kepada Presiden kita, yang memimpin kita dalam setiap langkah yang kita ambil terhadap guru-guru kita, atas dukungannya selama proses ini. Saya ingin mengucapkan terima kasih kepada Ketua DPR atas dukungannya. Saya ingin mengucapkan terima kasih kepada semua pemangku kepentingan kami yang mendukung proses dengan kritik konstruktif mereka, semua orang yang berkontribusi dalam pembentukan dan penyusunan ide seperti itu dari dulu hingga sekarang, para birokrat Kementerian kami yang berharga, Kementerian kami lainnya dan lembaga terkait yang mendukung proses, rekan-rekan saya, dan semua deputi kami di DPR yang mendukung mereka. . Saya berharap Undang-Undang Profesi Guru kita dapat bermanfaat bagi semua guru dan komunitas pendidikan kita sebelumnya.
Jadilah yang pertama mengomentari