Menteri Pendidikan Nasional Mahmut zer, Ada 1.2 juta guru dalam sistem pendidikan kita. Kami tidak memiliki tahun tanpa penunjukan, setiap tahun guru diangkat. Saya telah mengatakan sebelumnya bahwa pekerjaan kami berlanjut dan kami telah menyelesaikan pekerjaan kami dengan Kementerian Keuangan untuk pengangkatan guru. "Prosesnya akan kami bagikan ke publik sehingga penunjukan akan dilakukan pada minggu pertama September," katanya.
Menteri zer berkata, “Mudah-mudahan, kami akan membagikan prosesnya kepada publik sehingga penunjukan akan dilakukan pada minggu pertama tahun akademik 2022-2023. Kami akan membuat 50 persen dari janji di Istanbul. Guru-guru yang akan kami tunjuk juga akan memberikan mereka bidang pengajaran pra sekolah sebagai cabang. Ada kekurangan yang serius dari pendidikan pra-sekolah. Dalam 6 bulan terakhir, kami telah membawa 400 anak bersama dengan TK. Kami akan membangun 1000 taman kanak-kanak baru di Istanbul, kami akan menyelesaikannya pada akhir 2022”.
Sorotan dari penilaian Menteri zer: Sementara kami melakukan semua upaya kami untuk akses sumber daya manusia kami ke pendidikan yang berkualitas dan massifikasi pendidikan, di sisi lain, kami perlu mengartikulasikan mekanisme yang akan memperkuat kapasitas produksi generasi muda tersebut dan inovasi mereka pendekatan untuk meningkatkan daya saing negara dalam sistem pendidikan kita.
Pelatihan tatap muka selesai tanpa gangguan
Kami menyelesaikan tahun ajaran 2021-2022 tanpa terputus dengan melanjutkan pendidikan tatap muka. Setelah satu setengah tahun, kami senang menyelesaikan sekolah kami dengan sukses pada 17 Juni, dengan mengikuti aturan kesehatan bersama dengan guru kami dan semua pemangku kepentingan kami, dan tanpa mengganggu sekolah kami suatu hari nanti. Karena dalam proses ini, semua orang di seluruh dunia dan Turki belajar untuk pertama kalinya bahwa sekolah bukan hanya pusat pembelajaran. Sekolah telah melihat bahwa mereka adalah tempat di mana perkembangan psikososial siswa dan inisiatif budaya dan seni berlangsung. Tentu saja, para pahlawan dari proses ini, guru kami, saya ingin mengucapkan terima kasih banyak kepada guru kami. Sebagai Menteri Pendidikan Nasional, saya menobatkan ucapan terima kasih saya dengan sertifikat keberhasilan. Kami memiliki sistem pendidikan yang besar. Kami memiliki sistem pendidikan 18,9 juta siswa dan 1,2 juta guru. Oleh karena itu, tidak mungkin bagi kami untuk menormalkan Turki tanpa menormalkan sistem pendidikan kami.
sekolah musim panas
Kami juga tidak meninggalkan siswa kami sendirian di musim panas. Kami membuka empat kursus musim panas. Kami membuka pusat sains dan seni untuk semua siswa kami untuk pertama kalinya musim panas ini. Semua siswa kami dari kelas 2 hingga kelas 12 akan dapat menghadiri sekolah musim panas sains dan seni yang ditawarkan secara gratis di semua tempat di mana kami memiliki pusat sains dan seni. Kami juga memberikan fleksibilitas di sini, ketika mereka pergi ke mana saja di Turki, mereka dapat mendaftar selama liburan musim panas dan proses aplikasi sedang berlangsung, ini juga berlaku untuk guru kami. Guru kita tidak harus berada di sekolah mereka, yaitu di sekolah tempat mereka mengenyam pendidikan.
Prosesnya terus berlanjut, tetapi aplikasi untuk matematika dan bahasa Inggris sudah berakhir. Sebuah pendekatan baru untuk matematika telah dikembangkan. Ini adalah pendekatan baru untuk memperkuat hubungan siswa kami dengan matematika, untuk menunjukkan betapa pentingnya matematika dalam kehidupan sehari-hari, tidak hanya untuk mahasiswa teknik dan mahasiswa kedokteran, tetapi juga untuk semua individu kami, dan untuk dapat merancang sesuai dengan itu. Mobilisasi matematika. Sangat penting bagi saya untuk memprioritaskan masalah ini.
Proses penempatan di bawah LGS
Hasil LGS akan diumumkan pada 30 Juni. Tidak akan ada masalah dengan penempatan. Tahun lalu, 92 persen siswa ditempatkan di salah satu dari 3 sekolah menengah atas yang mereka sukai. 52 persen memilih pilihan pertama mereka. Setengah dari siswa sudah ditempatkan pada pilihan pertama mereka. Semoga keluarga dan siswa kita baik-baik saja. Tidak ada masalah.
Kami memberi perpustakaan kami nama-nama harta manusia kami yang masih hidup. Kami mulai dengan kecepatan yang meningkat, diikuti oleh Alev Alatlı, lber Ortaylı dan hsan Fazlıoğlu… Tujuan kami di sini adalah untuk mengintegrasikan orang-orang budaya, seni, dan sains kami dengan sekolah-sekolah kami. Proses literasi budaya telah dimulai. Ke mana urat budaya negeri-negeri ini pergi? Pikiran apa yang dihasilkan oleh para intelektual dan pemikir kita? Anak muda kita perlu tahu ini.
Sekolah desa-pusat kehidupan desa
Kami memulai proyek kehidupan desa kami di Samsun. Kami ingin menawarkan sekolah-sekolah itu untuk melayani warga negara kami dalam sistem pendidikan kami. Itu adalah bangunan yang tidak digunakan dan kami melakukan ekspansi di sini; Kami bertujuan untuk menggunakannya terutama untuk pendidikan. Kami mengubah peraturan tentang sekolah dasar desa. Terlepas dari jumlah siswa, sekolah desa kami dapat dibuka di seluruh Turki.
Kami juga melakukan perubahan peraturan tentang TK. Kami mengurangi jumlah siswa dari 10 di sekolah desa menjadi 5. Dengan langkah kecil ini, kami membuka kelas TK di 1.800 sekolah desa dan kurang lebih 12 ribu anak di desa bertemu dengan sekolah desa.
Dengan pusat kehidupan desa, kami bertujuan tidak hanya untuk membuka kembali sekolah desa tetapi juga untuk membangun pusat kehidupan yang jauh lebih komprehensif. Selain menghilangkan pendidikan terangkut, kami akan menyediakan layanan pendidikan yang diinginkan semua warga desa kami, dan kami akan membuat anak-anak kami mendapat manfaat dari peluang itu.
Pusat pendidikan publik penyandang cacat
Ini adalah metode "integrasi/integrasi" yang diambil sebagai dasar dalam pendidikan penyandang cacat di seluruh dunia, dan fokus kami dalam pendidikan anak-anak kami dengan kebutuhan pendidikan khusus di Turki adalah untuk memastikan bahwa anak-anak khusus kami menerima pendidikan. , bersosialisasi dan berkembang bersama dengan teman sebayanya. Kami membuat langkah yang sangat penting mengenai pendidikan penyandang disabilitas kami: Tidak ada lembaga pendidikan untuk saudara dan saudari penyandang disabilitas kami yang berusia di atas 18 tahun. Dengan dukungan Ms. Emine Erdoğan, kami telah berkembang dalam hal ini, dan untuk pertama kalinya di Turki, kami telah mendirikan “pusat pendidikan umum untuk orang cacat” di Ankara, Istanbul dan Izmir.
Dengan keputusan dan praktik yang sangat penting yang diambil oleh Kementerian kami, kami telah menghilangkan hambatan pendidikan bagi warga negara kami dari segala usia. Sebagai sebuah negara, kita berada dalam posisi yang jauh lebih baik daripada kebanyakan negara di benua Eropa dalam hal pendidikan khusus. Langkah terpenting kami lainnya dalam periode ini adalah di bidang "pendidikan kejuruan". Kami bekerja sama dengan sektor dan perwakilannya di semua bidang pendidikan kejuruan. Perwakilan sektor tidak lagi menunggu lulusan. Kami melatih dan meluluskan siswa kami bersama mereka. Sampai hari ini, siswa kami yang melanjutkan pendidikan kejuruan menerima pendidikan, mendapatkan uang, dan mengekspor dengan memproduksi.
Untuk pertama kalinya dalam sejarah Kementerian Pendidikan Nasional, produk-produk dari sekolah teknik kejuruan kami terdaftar dan komersialisasi 74 produk dipastikan. Perubahan yang kami lakukan terhadap Undang-Undang Pendidikan Kejuruan No. 25 pada tanggal 2001 Desember 3200 adalah salah satu langkah kami yang sangat penting. Dalam proses ini, di mana kami memperkuat pendidikan vokasi, 370 ribu anak muda baru diperkenalkan ke pendidikan vokasi.
pelatihan kejuruan
Tujuan kami pada akhir tahun 2022 adalah untuk menyatukan 1 juta orang muda dengan pelatihan kejuruan. Dengan demikian, kami telah membuat dua terobosan penting dengan jarak yang kami tempuh dalam pendidikan kejuruan: Kami telah mampu menjawab kebutuhan tenaga kerja di pasar tenaga kerja. Kami telah meningkatkan kesempatan kerja dengan mengurangi tingkat pengangguran kaum muda di negara kami.
Kami telah mendirikan kantor penjualan di pintu area aplikasi semua sekolah menengah kejuruan pertanian kami. Warga kami akan dapat membeli produk yang dihasilkan oleh siswa kami dengan harga yang sangat wajar.
Komersialisasi produk yang terdaftar di sekolah menengah kejuruan
Kapasitas produksi di pelatihan vokasi meningkat dari 200 juta pita menjadi 2021 miliar 1 juta pada tahun 162. Siswa kami menerima bagian hampir 50 juta TL. Ekspor sekolah menengah kejuruan. Kami telah beralih dari sistem pendidikan yang menerima 3 pendaftaran kekayaan intelektual setahun ke sistem pendidikan yang menerima 2022 pendaftaran pada tahun 7. 200 di antaranya dikomersialkan. Untuk pertama kalinya dalam sejarah pendidikan nasional, produk yang didaftarkan oleh Kementerian Pendidikan Nasional telah dikomersialkan.” dikatakan.
Sebuah sekolah menengah kejuruan di Istanbul diekspor ke luar negeri untuk pertama kalinya. Dia menghasilkan handuk kertas. Hal yang menyenangkan adalah, mereka juga memproduksinya untuk mesin yang memproduksi handuk kertas. Kami akan segera memperluas mesin ini di semua provinsi kami. 2022 Pada tahun ajaran 2023, kami akan memenuhi kebutuhan tisu di semua sekolah kami.
Kita tidak masalah menghadirkan peluang teknologi, tetapi kita harus mengelola penggunaan teknologi dengan baik. Masalah muncul tentang kecanduan teknologi selama proses epidemi. Mustahil bagi kita untuk mengatakan tidak pada teknologi. Tapi kita perlu menggunakan teknologi dengan sangat rasional.
Donasi tidak akan diterima atas nama biaya pendaftaran.
Dugaannya adalah: 'Kementerian Pendidikan Nasional tidak dapat memenuhi kebutuhan sekolah. Jika tidak dapat memenuhi kebutuhan sekolah kita, mari kita mendapatkan sumbangan melalui asosiasi orang tua-guru atau mekanisme yang berbeda.' Sebagai Mendiknas, saya katakan bahwa kita memiliki anggaran, kekuatan dan kemauan untuk memenuhi semua kebutuhan sekolah kita. Mulai kemarin, kami memberikan pembukaan awal 2022-2023 dari Istanbul. Kami sudah mulai bekerja untuk memenuhi semua kebutuhan. Kami mentransfer 1 miliar TL sumber daya ke Istanbul. 500 juta TL ini untuk kebutuhan kebersihan dan alat tulis sekolah kami di Istanbul. 250 juta TL untuk perbaikan kecil sekolah kami, 250 juta TL untuk kebutuhan peralatan sekolah kami. Serikat sekolah-orang tua adalah pemangku kepentingan kami. Sumbangan sukarela dapat dilakukan, tetapi tidak pernah untuk mendaftar. Mereka dapat menyumbang ke asosiasi orang tua-guru, kami tidak memiliki masalah dengan itu, tetapi 'Anda akan membayar sebanyak ini untuk mendaftar' tidak akan pernah terjadi. Sebagai Kementerian, kami akan mengikuti ini di semua provinsi kami.
Ini pertama kalinya saya menjelaskan di sini. Kami dapat mengirim sumber daya ke sekolah-sekolah di tingkat menengah, tetapi tidak untuk pendidikan dasar. Sekolah dasar dikirim ke provinsi dan kabupaten untuk sekolah menengah. Untuk pertama kalinya, kami mengirimkannya ke semua sekolah mulai minggu ini. Sesuai dengan kebutuhan sekolah kami, kami akan mengirimkan lebih sedikit anggaran kepada mereka yang memiliki kebutuhan besar, dan sekolah kami akan memasuki tahun ajaran 2022-2023 dengan menutupi semua kekurangan mereka.
Jadilah yang pertama mengomentari