Rencana Aksi Perubahan Iklim Diperkenalkan

Rencana Aksi Perubahan Iklim diperkenalkan kepada publik pada pertemuan yang diadakan di Balai Sidang Dewan Pendidikan dan Disiplin dengan partisipasi Wakil Menteri Pendidikan Nasional Petek Aşkar, Sadri ensoy dan Nazif Yılmaz.

Berbicara pada Program Promosi Rencana Aksi Perubahan Iklim, Wakil Menteri Pendidikan Nasional Petek Aşkar; Memperhatikan bahwa studi akademis, laporan dan laporan media menunjukkan bahwa ekosistem dunia dalam bahaya, dia berkata, “Menurut penelitian terbaru oleh Panel Antarpemerintah tentang Perubahan Iklim (IPCC), kita memiliki waktu kurang dari 11 tahun untuk mencegah dampak terburuk dari perubahan iklim. perubahan iklim dan membuat transformasi yang diperlukan. Waktu bekerja melawan kita. Misalnya, untuk mencegah pemanasan global naik di atas 1,5 derajat Celcius, tingkat karbon dioksida di atmosfer perlu dikurangi hingga 2030 persen pada tahun 45.” dikatakan.

Menggarisbawahi bahwa pendidikan memiliki peran khusus dalam pemecahan masalah massa, Aşkar mengatakan: “Tujuan utama pendidikan lingkungan, yang juga sangat ditekankan oleh Kementerian kami, adalah untuk mendorong perilaku pro-lingkungan. Siswa yang sadar lingkungan sadar akan masalah. Kesadaran ini membantu mereka bertindak dengan rasa tanggung jawab yang lebih kuat pada isu-isu seperti krisis iklim dan pembangunan berkelanjutan. Agar rasa tanggung jawab diaktifkan, penting untuk terlebih dahulu mengembangkan keterampilan berpikir ekologis.”

Menyatakan bahwa data yang diperoleh dari Program for International Student Assessment (PISA) cukup menjanjikan, Aşkar mengatakan, “Pada tahun 2018, rata-rata 78% siswa di seluruh negara OECD setuju bahwa penting bagi mereka untuk bertanggung jawab terhadap lingkungan global, sementara 79% dari mereka setuju tentang perubahan iklim dan dampak lingkungan, dia mengatakan bahwa mereka tahu tentang pemanasan global. digunakan frasa.

Petek Aşkar menyatakan bahwa lokakarya rencana aksi yang diadakan pada bulan Maret membantu untuk melihat pengalaman lama, membuka peluang baru dan menentukan prioritas, “Dengan semua unit kami, terutama Direktorat Jenderal Layanan Pendukung, Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar, dan penasihat kami yang berharga, masalah ini telah ditangani dengan sangat serius, ditangani dengan antusias. Banyak terima kasih kepada semua orang yang berkontribusi. Lokakarya ini memiliki hasil yang membuka mata dalam hal mendukung studi yang ada dan memberi kita cara berpikir baru. Dalam pengertian ini, kita sekarang tahu lebih baik apa yang harus dilakukan dan apa yang tidak boleh dilakukan dari perspektif yang luas, dari kurikulum hingga studi kesadaran, dari bencana hingga lingkungan dan kesehatan masyarakat, dan isu-isu kreatif daur ulang.

Prosesnya mulai menguntungkan kami dengan 1.000 sekolah ramah lingkungan, contoh perpustakaan yang dibuat dari nol limbah, lokakarya iklim, kamus iklim, pembaruan kurikulum dan pekerjaan penguatan, dan banyak kegiatan yang hampir tidak dapat saya hitung di sini.” dia berkata.

Aşkar menyatakan bahwa proyek jangka baru yang dilakukan dengan akademisi dan ahli berpengalaman di bidangnya fokus pada pemutakhiran program dalam lingkup lingkungan dan perubahan iklim, peningkatan materi dan kesadaran serta penguatan kapasitas fisik.