Rektor Pendiri Universitas Üsküdar, Psikiater Prof. dr. Nevzat Tarhan, dalam keterangannya pada kesempatan Hari Guru 24 November, menyoroti dampak guru terhadap perkembangan dan kesehatan mental anak. Memperhatikan bahwa guru merupakan salah satu panutan terpenting dalam kehidupan anak setelah orang tuanya, Psikiater Prof. dr. Nevzat Tarhan menarik perhatian pada alasan mengapa guru pertama tidak pernah dilupakan. Mengatakan, “Pendidik harus masuk dulu ke dalam hati, bukan ke pikiran,” Prof. dr. Nevzat Tarhan berkata, “Karena seseorang lupa apa yang telah dia dengar, dia mengingat apa yang dia pahami nanti dan dengan susah payah. Dia tidak pernah melupakan apa yang dia alami dan rasakan. Inilah yang dimaksud dengan pembelajaran permanen.” dikatakan. Menurut Tarhan, model pendidikan yang cinta kasih dan memberikan pendidikan secara disiplin dan menyenangkan harus diterapkan.
Rektor Pendiri Universitas Üsküdar, Psikiater Prof. dr. Nevzat Tarhan, dalam keterangannya pada kesempatan Hari Guru 24 November, menyoroti dampak guru terhadap perkembangan dan kesehatan mental anak.
Guru adalah nyawa dari pendidikan
Memperhatikan bahwa guru merupakan salah satu panutan yang sangat penting dalam kehidupan seorang anak, Prof. dr. Nevzat Tarhan berkata, “Pendidik pertama-tama harus bisa masuk ke dalam hati, bukan pikiran, karena orang tersebut lupa apa yang mereka dengarkan, mengingat apa yang mereka pahami nanti dan dengan susah payah. Dia tidak pernah melupakan apa yang dia alami dan rasakan. Inilah yang dimaksud dengan belajar permanen. dengan cinta di dalamnya; Penting untuk mengadopsi model pendidikan yang akan mengaktifkan tidak hanya otak berpikir tetapi juga otak perasaan siswa kami dengan cara yang disiplin dan menyenangkan. Itu sebabnya kami menggambarkan guru sebagai 'darah kehidupan pendidikan'." dikatakan. Memperhatikan bahwa mengajar bukan hanya sebuah profesi, tetapi juga sebuah seni, Tarhan mengatakan, “Sama seperti saat pohon ditanam, garis hidup diberikan. Guru juga memberikan kehidupan kepada anak di sekolah. Itu membuatnya tetap hidup.” dikatakan.
Guru yang ideal memasuki hati, bukan pikiran.
Menyatakan bahwa metode di mana pikiran dan emosi bersama dalam metode pembelajaran memberikan pembelajaran permanen, Tarhan menyatakan bahwa masuknya guru ke dalam hati siswa, bukan pikiran, membuat pembelajaran lebih permanen. “Hanya apa yang Anda dengar yang berada di puncak piramida pembelajaran," kata Tarhan. “Anda mendengarnya di kelas, Anda mendengarkan dan kemudian Anda lupa. Menjelang tengah piramida ada hal-hal yang Anda pahami dari apa yang Anda dengar. Apa yang Anda pahami akan lebih permanen, tetapi jika Anda tidak mengulanginya, Anda juga akan kehilangannya. Tetapi ada juga pengalaman dan perasaan seseorang. Jangan pernah lupakan mereka. Tidak perlu pengulangan. Otak secara permanen merekam emosi ketika mereka terlibat. Oleh karena itu, para pendidik, jangan coba-coba memasuki pikiran dan otak siswa; coba masuk ke hatimu. Guru yang ideal tidak masuk ke dalam pikiran, ia masuk ke dalam hati. Ketika masuk ke dalam hati, guru itu kini menjadi pahlawan bagi muridnya. Merekam semua yang Anda katakan. Manajemen terbaik adalah menjadi contoh yang baik. Dengan kata lain, guru harus menjadi teladan yang baik di dalam kelas dan siswa harus mencintainya agar dapat mempelajari pelajaran tersebut. Jika dia menyukai pelajaran, dia belajar dengan baik. Jadi apa yang harus dia lakukan untuk menyukai pelajaran? Sangat membantu bagi anak untuk mencintai gurunya. Kalau dia suka gurunya, anak juga suka pelajarannya. Lebih mudah untuk belajar. Apa yang harus dilakukan guru agar menyukai pelajaran tersebut? Guru harus mencintai muridnya. Ketika guru mencintai siswanya, siswa juga mencintai pelajarannya, mencintai gurunya dan belajar.” dikatakan.
Anak yang mengajukan pertanyaan kepada guru meningkatkan rasa percaya diri
Memperhatikan bahwa guru memiliki tempat khusus dalam pengembangan rasa percaya diri anak, Prof. dr. Nevzat Tarhan berkata, “Ahli matematika Iran Prof. dr. Meryem Mirzakhani ditanya alasan kesuksesan ini saat itu, dia tertawa dan berkata, 'Saya akan memberi tahu Anda tetapi Anda tidak akan mempercayainya. Saya berutang penghargaan ini kepada ibu saya. Mereka terkejut dengan jawaban ini dan bertanya mengapa. Dia menjawab: 'Ibu dan ayah, ketika anak itu kembali dari sekolah, dia bertanya kepada anak itu:' Apa yang ditanyakan gurunya? Apa yang Anda jawab?' Tapi ibuku tidak melakukan itu. Dia berkata kepada saya, 'Apa yang kamu tanyakan pada guru?' dia berkata. Jadi, penting agar anak mengajukan pertanyaan yang tepat kepada guru. Di sini, pendekatan ibu Mirzakhani adalah salah satu yang meningkatkan rasa percaya diri anak dan efikasi diri akademik. Pendekatan yang meningkatkan motivasi. Anak itu memikirkan tentang apa yang harus ditanyakan kepada guru dalam perjalanan ke sekolah. Anak itu tidak lari sambil berkata, 'Guru bertanya padaku, tolong jangan tanya'. Sebaliknya, 'Apa yang harus saya tanyakan?' dia pikir. Jadi ini adalah pendekatan untuk meningkatkan kepercayaan diri. Sikap ini membawa seseorang ke Nobelnya. Bagaimana sesuatu yang tampaknya sederhana memengaruhi hidup Anda? Untuk itu, sikap guru sangat penting seiring dengan sikap orang tua.” dikatakan.
Guru sekolah dasar kami adalah orang yang menabur benih jiwa kami yang sedang berkembang
Menekankan pentingnya identitas dan kepribadian guru dalam keberhasilan akademik anak, Prof. dr. Nevzat Tarhan mengatakan, “Guru adalah pahlawan anak, terutama di sekolah dasar. Ini adalah kepribadian pertama di dunia luar setelah ibu dan ayah. Terutama guru sekolah dasar kami adalah orang-orang yang menanam benih kehidupan kami dan mengembangkan semangat. Kebanyakan dari kita tidak melupakan guru pertama kita. Dia adalah orang yang paling penting untuk membimbing kita. Oleh karena itu, mengajar benar-benar merupakan tugas suci.” dikatakan.
Guru harus menjadi kapten pembimbing bagi siswa.
Menggarisbawahi bahwa guru harus menjadi kapten bagi generasi muda untuk belajar tentang kehidupan, Tarhan berkata, “Sementara profesi guru adalah profesi guru, guru hampir menjadi pedoman hidup bagi siswa. Mengajar di sekolah dasar lebih penting. Siswa meniru tiga hal dari guru. Salah satunya adalah pelajaran yang dia ajarkan, yang lain adalah ciri-ciri dalam struktur kepribadiannya, yaitu mereka mengambil karakternya sebagai contoh, dan terakhir, mereka mengambil contoh hubungan sosialnya. Apalagi masa remaja adalah masa di mana pertanyaan 'siapa saya, di mana saya harus belajar, untuk siapa' ditanyakan. Dia akan belajar tentang kehidupan dengan melihat reaksi guru muda atas kesalahan yang dilakukan selama ini. Itu sebabnya kami mengatakan untuk tidak mengambilnya dan memperbaikinya, tetapi membawanya bersama kami dan berjalan bersama, inilah kepemimpinan. Dengan kata lain, guru yang akan berperan sebagai pilot. Begitu juga orang tua. Apa itu 'kapten pemandu'? Kapten mengemudikan kapal. Bertanggung jawab. Pilot mengajarinya tentang kehidupan dengan mengatakan bahwa jika Anda melakukan ini, akan menjadi seperti ini, jika Anda melakukan itu, akan menjadi seperti ini. Orang tua atau guru akan menjadi pilot.” dia berkata.
Guru harus menjadi pemimpin yang amanah.
Menyarankan para pendidik untuk menggunakan metode pengajaran dengan memberikan kepercayaan, bukan dengan intimidasi, Prof. dr. Nevzat Tarhan menegaskan bahwa metode persuasi dan pendekatan lebih cocok untuk abad ke-21. Tarhan; “Guru adalah ketua kelas. Kepemimpinan terbaik adalah kepemimpinan emosional. Ini adalah keunggulan psikologis, kepemimpinan hierarkis, bukan kepemimpinan otoritatif. Bukan kepemimpinan yang mengajarkan dengan intimidasi, tetapi kepemimpinan yang mengajarkan dengan kepercayaan. Ketika cinta meningkat, ketakutan berkurang dan kepercayaan meningkat. Di mana ada rasa takut, di situ ada disiplin yang tenang. Ketika tidak ada guru, mereka semua berantakan. Dengan kata lain, pendidikan diberikan dengan tekanan, ancaman, intimidasi dan intimidasi dalam budaya kuno. Saat ini, metode tersebut sudah menjadi metode yang ideal, tetapi bukan metode saat ini. Juga bukan keterampilan abad ke-21. Saat ini, orang yang berpendidikan harus menggunakan metode persuasi, persuasi, dan kasih sayang.” dikatakan.
Memperhatikan bahwa investasi terbesar pada seorang anak bukanlah informasi yang diberikan kepadanya, tetapi penghargaan terhadapnya, Tarhan berkata, “Hal terpenting bagi seorang anak adalah merasa dicintai dan memahami hal ini. Ketika anak-anak memiliki masalah, perlu berbicara dengan mereka dan mencari tahu alasan sebenarnya. Jika guru membentak anak yang tidak mendengarkan dirinya sendiri di kelas dan memarahinya, "Apa yang kamu lakukan," anak itu tidak akan belajar apa-apa, tetapi guru akan mendatanginya dan berkata, "Kamu tidak seperti ini . Mengapa Anda stagnan, apakah ada yang bisa kami lakukan?' anak tiba-tiba akan merasakan rasa memiliki. Peran kecerdasan logika dalam kesuksesan 20 persen, peran kecerdasan majemuk jenis lain 80 persen, peran kecerdasan sosial khususnya kecerdasan emosional 80 persen, oleh karena itu kita perlu melatih otak perasaan anak, bukan pemikirannya. otak. Nenek moyang kita menyebutnya kesatuan pikiran-hati.” dia berkata.
Jadilah yang pertama mengomentari