Psikolog Klinis Spesialis Müjde Yahşi memberikan informasi penting tentang subjek tersebut. Anak-anak di bawah usia 8-10 tahun tidak dapat berpikir secara abstrak. Karena berpikir secara konkrit, mereka kesulitan memproses bagaimana gempa itu terjadi di benak mereka. Oleh karena itu, gempa bumi merupakan konsep yang ambigu di benak anak-anak.
Konsep yang tidak pasti membuat takut anak-anak dan dapat menyebabkan peningkatan kecemasan pada anak-anak. Anak-anak dengan tingkat kecemasan yang meningkat merasakan kecemasan, rasa tidak aman, dan ketakutan yang intens. Sementara mereka mungkin menunjukkan gejala psikologis seperti mimpi yang menakutkan, takut sendirian, mengompol, mengisap jempol, menggigit kuku, gagap, dan introversi, mereka mungkin juga menunjukkan gejala fisik seperti sakit perut yang tidak wajar, mual, dan gangguan tidur.
Gempa bumi juga dapat menimbulkan pikiran obsesif pada anak seperti “Saya bertanggung jawab atas kejadian ini, gempa terjadi karena saya, ini terjadi pada kami karena saya memperlakukan ibu saya dengan buruk, saya orang jahat”.
Atau gempa bumi di mata anak; Itu juga bisa dianggap sebagai pemikiran utopis seperti "Siapa yang mengguncang rumah atau sekolah kita, apakah seseorang gemetar, apakah dinosaurus menyerang kita".
Itu sebabnya kita perlu membuat ambiguitas ini spesifik di benak anak. Kita harus menceritakan kejadian ini sesuai dengan perkembangan anak. Pada titik ini, permainan dan mainan harus menjadi alat komunikasi kita.
Gempa bumi yang kami gambarkan dengan mengkonkretkan dan bermain tidak membuat anak cemas dan menjadi lebih mudah dipahami oleh anak. Misalnya dengan memanfaatkan mainan; “Izinkan saya memberi tahu Anda sesuatu, apakah Anda tahu bagaimana gempa terjadi? Ada batu-batu besar berdampingan di bawah tanah seperti ini, mereka menjadi tua sepanjang waktu, kemudian mereka pecah sedikit demi sedikit, mereka mengguncang batu-batu lain yang berdiri di sampingnya saat mereka runtuh, itu saja, kami gemetar karena kami diatas tanah.” Penjelasan-penjelasan yang akan kita buat dengan mengkonkretkan sedemikian rupa akan menghibur anak dan membantu anak terhadap peristiwa gempa tersebut, tidak memiliki arti yang luar biasa.
Jika orang dewasa mengalami kecemasan yang hebat, dia tidak boleh membuat anak merasakannya dan harus bisa mengendalikan reaksinya. Dia seharusnya tidak pernah lupa bahwa dia memiliki seorang anak bersamanya. Khususnya, reaksi orang tua atau guru saat gempa sangat penting. Karena anak-anak lebih terpengaruh oleh reaksi orang-orang di sekitarnya daripada gempa.
Perilaku yang meliputi panik, menangis, menjerit, pingsan dan melarikan diri tanpa menoleh ke belakang dapat menimbulkan efek traumatik pada anak saat kejadian. Di mana ada kecemasan dan bahaya, tidak ada kepercayaan. Oleh karena itu, emosi pertama yang harus diberikan orang tua dan guru kepada anak selama dan setelah gempa adalah rasa percaya. Anak tidak boleh merasa terancam dan pesan "Kamu aman" harus diberikan. Kalimat kepercayaan harus digunakan, seperti "Sekolah dan rumah kami sangat solid dan kami selalu berada di sisimu".
Psikolog Klinis Spesialis Müjde Yahşi berkata, “Emosi, pikiran, dan pengalaman terkait gempa tidak boleh didiskusikan panjang lebar dengan anak. Poin penting lainnya adalah agar tidak menyalahgunakan minat yang ditunjukkan oleh anak, sugesti harus dilakukan sesuai dengan karakter anak dan penyaluran emosi tidak boleh dilebih-lebihkan. Sama seperti kita mengambil beberapa tindakan pencegahan untuk gempa bumi secara fisik, kita harus melakukan tindakan pencegahan dengan mempersiapkan diri kita dan keluarga kita secara rohani," katanya.
Jadilah yang pertama mengomentari