Menteri Pendidikan Nasional Mahmut Özer meresmikan Pusat Seni dan Budaya Institut Pematangan di Samsun. Berpidato pada upacara yang dihadiri oleh Menteri Perdagangan Mehmet Muş dan banyak tamu, Menteri Pendidikan Nasional Mahmut Özer menyatakan bahwa Samsun adalah kota tempat dimulainya gerakan simbolis pertama berdirinya Republik dan dia senang berada di sini.
Menyatakan bahwa dia merasa terhormat untuk bekerja dengan Menteri Mehmet Muş di kabinet, Özer berkata, “Merupakan kesenangan khusus bagi saya untuk membuat pembukaan di kota tempat Menteri kami yang terhormat berada, yang telah mengatasi hambatan dalam meningkatkan kapasitas komersial negara kita dengan sangat cepat. Saya yakin dengan Menteri yang saya hormati, Samsun akan menyaksikan perkembangan ekonomi yang besar, tidak hanya dalam arti ekonomi, tetapi juga dalam produksi, budaya, seni, dan bidang lainnya.” dikatakan.
Memperhatikan bahwa dia juga akan memberikan dukungan dari Ordu, Özer berkata, "Saya harap kami akan melakukan yang terbaik untuk membangun negara dengan warna berbeda dan iklim berbeda dan membuatnya lebih kuat, di Samsun, Ordu, Trabzon, dengan menteri kami yang terhormat, di pantai Laut Hitam." menggunakan pernyataannya.
Menyatakan bahwa Turki telah menyaksikan transformasi revolusioner dalam pendidikan dalam 20 tahun terakhir, Özer menggarisbawahi bahwa modal negara yang paling permanen adalah modal manusia dan berkata, “Jika instrumen terpenting yang digunakan untuk meningkatkan kualitas modal manusia bukanlah pendidikan, di sana tidak akan ada produksi, tanpa pendidikan, berjalan dengan tegas dari masa lalu ke masa depan, tidak mungkin, tidak ada seni tanpa pendidikan, tidak ada apa-apa tanpa pendidikan.” dikatakan.
Mengingat bahwa setelah Perang Dunia Kedua, negara-negara lain meningkatkan tingkat pendaftaran mereka hingga lebih dari 90 persen dengan berinvestasi dalam pendidikan untuk meningkatkan tingkat pendaftaran mereka, Özer mengatakan bahwa pada tahun 2000-an, lanskap pendidikan di Turki sangat buruk, dan di Tahun 2000-an, angka sekolah anak usia 5 tahun sangat buruk, menurutnya angkanya 11 persen, SMA 44 persen dan perguruan tinggi 14 persen. Menjelaskan bahwa mobilisasi besar dalam pendidikan dimulai di bawah kepemimpinan Presiden Recep Tayyip Erdoğan, Özer melanjutkan kata-katanya sebagai berikut:
“Ruang kelas dibangun, sekolah dibangun. Pada tahun 2000-an, jumlah ruang kelas di 81 provinsi Turki hanya 300 ribu. Saat ini, kita adalah negara dengan 857 ribu ruang kelas. Langkah kedua adalah langkah demokratisasi pendidikan yang dilakukan untuk meningkatkan angka partisipasi. Dengan kata lain, semua praktik anti demokrasi di depan pendidikan telah dihapuskan.”
Menjelaskan bahwa pilar pertama mobilisasi dalam pendidikan adalah investasi fisik, pilar kedua adalah penghapusan praktik antidemokrasi seperti pelarangan jilbab dan penerapan nomor lantai, dan pilar ketiga dan terpenting adalah kebijakan sosial yang diterapkan untuk memperkuat kesetaraan. kesempatan dalam pendidikan, Menteri Özer berkata: "Dalam 20 tahun terakhir di negara ini, Buku-buku itu didistribusikan secara gratis. Kami mengaktifkan sumber daya tambahan tahun lalu. Kami membagikan 190 juta sumber daya bermanfaat secara gratis. Hibah pendidikan bersyarat diperkenalkan. Dengan kata lain, dukungan finansial diberikan kepada keluarga dengan syarat anak-anak mereka melanjutkan pendidikan. Beasiswa telah diberikan. Orang-orang miskin itu, yang tidak dapat mengakses pendidikan dengan pendidikan bus, mendapatkan sekolah mereka secara gratis dalam lingkup pendidikan bus. Dan makanan gratis diperkenalkan untuk pertama kalinya. Yang memulainya adalah, sebelum periode ini, tidak ada yang namanya makanan gratis. 1,8 juta siswa mendapatkan makanan gratis. Mulai 6 Februari, kami meningkatkannya menjadi 5 juta. Kami menyediakan makanan gratis untuk semua anak kami di pendidikan prasekolah, untuk semua anak anjing kami. Biaya kebijakan sosial saat ini, biaya kebijakan sosial dalam dua puluh tahun terakhir adalah 525 miliar TL. Jadi apa hasilnya? Hasilnya begini: Angka partisipasi sekolah pada usia lima tahun naik dari 11 persen menjadi 99,86 persen. Angka partisipasi murni di pendidikan menengah meningkat dari 44 persen menjadi 99,17 persen. Angka partisipasi murni di pendidikan tinggi meningkat dari 14 persen menjadi 47 persen. Dengan kata lain, dua puluh tahun terakhir berhubungan dengan periode di mana negara ini telah menggunakan sumber daya manusianya dengan cara yang paling produktif.”
Menekankan bahwa praktik ini memiliki dua pemenang, Menteri Özer berkata, “Yang pertama adalah orang miskin. Anda tahu, dalam lagu Abad Turki itu, dia mengatakan 'Biarkan yang tertindas menyanyikan lagu mereka'. Yang tertindas menyanyikan lagu-lagu mereka pada periode ini. Yang kedua adalah wanita. Meskipun rata-rata tingkat sekolah anak perempuan kami di pendidikan menengah adalah 44 persen, itu adalah 39 persen. Sekarang telah meningkat menjadi 99 persen. Tingkat pendaftaran anak perempuan dan tingkat pendaftaran perempuan melampaui anak laki-laki untuk pertama kalinya. Sejak 2014, tingkat pendidikan perempuan di pendidikan tinggi telah melampaui laki-laki.” dikatakan.