Menteri Pendidikan Nasional Yusuf Tekin menyatakan rancangan kurikulum baru akan ditangguhkan besok siang untuk dibagikan kepada masyarakat.
Tekin menyatakan pendapat dan saran mengenai kurikulum baru bernama "Model Pendidikan Abad Turki" dapat dibagikan di "gorusoneri.meb.gov.tr".
Sembari memberikan pernyataan mengenai kurikulum baru, Menteri Yusuf Tekin sekali lagi mengucapkan selamat kepada anak-anak pada Hari Kedaulatan Nasional dan Hari Anak tanggal 23 April dan menyinggung intensnya kegiatan yang disiapkan Kementerian terkait hari raya tersebut.
Menunjukkan pentingnya dua sesi perwakilan khusus yang mereka selenggarakan bersama anak-anak di Parlemen Pertama yang bersejarah kemarin, Tekin mengatakan bahwa anak-anak, yang pertama kali melakukan kembali sesi tersebut pada tanggal 23 April 1920, menunjukkan bahwa mereka dengan antusias melindungi leluhur, orang tua, dan pendiri negara. Filsafat Negara, dan sesi kedua pada sore hari bertajuk "23 April 2071". Disebutkannya, dalam sesi tersebut terungkap pandangan anak-anak tentang kehidupan setelah kurang lebih 50 tahun.
Memperhatikan pentingnya topik yang dipilih anak-anak untuk masa depan dalam mengungkapkan harapan mereka, Tekin menekankan bahwa, sebagai Kementerian, anak-anak tidak boleh ketinggalan harapan atau kecenderungan tersebut.
“Kalau kita diam saja, kurikulum dan pendidikan tidak akan ada artinya. “Kita harus bisa memberikan wawasan bagi anak-anak kita dan mengembangkan imajinasi mereka tentang masa depan.” Tekin menggarisbawahi bahwa jika semua hal tersebut dicermati secara bersama-sama, kajian terhadap kurikulum juga menunjukkan tren tersebut.
Sistem ini berkembang untuk menganalisis informasi daripada mengaksesnya.
Mengenai fokus utama kajian kurikulum baru yang disebut “Model Pendidikan Abad Turki”, Menteri Tekin menekankan perlunya revisi kurikulum dalam kalender tertentu.
Tekin menekankan bahwa perkembangan dunia dan negara serta kemudahan sumber informasi membuat perlunya mempertimbangkan kembali kurikulum di seluruh dunia sesuai dengan semua proses tersebut dan berkata, “Jika Anda tidak melakukan ini, Anda akan melakukannya tidak dapat membuat kemajuan apa pun dalam skala dunia dan Anda akan tertinggal dalam pendidikan anak-anak kita di negara ini." membuat penilaiannya.
Pernyataan berikut ini disampaikan Menteri Tekin dalam penilaiannya terhadap poros utama kajian kurikulum:
“Menciptakan lingkungan di mana anak-anak kita dapat memandang ke depan dengan lebih percaya diri, mengembangkan diri mereka lebih baik, serta mengembangkan dan mewujudkan impian mereka dengan ilmu yang telah mereka peroleh. Berdasarkan hal ini, filosofi pertama kami adalah mengubah filosofi sistem pendidikan kami untuk memungkinkan siswa menganalisis informasi yang mereka peroleh dengan memperoleh keterampilan daripada mengakses pengetahuan dan berkontribusi pada pengembangan impian tersebut. Oleh karena itu, inilah poros utama kajian kurikulum. Dengan kata lain, kita ingin anak-anak kita yang berkomitmen pada esensi dan nilai-nilainya, namun mampu bersaing dengan teladan dunia, mampu mengembangkan impiannya sendiri. Kami ingin anak-anak mampu bermimpi untuk mengubah abad berikutnya menjadi 'Abad Turki'. Oleh karena itu, kurikulum kami cocok dengan dua sumbu ini.”
Menteri Tekin menyatakan bahwa mereka mendefinisikan nama kurikulum baru sebagai "Model Pendidikan Abad Turki" karena alasan ini dan mengatakan, "Kami berupaya menghasilkan model yang unik dengan memanfaatkan model universal, internasional dan menempatkan nilai-nilai kita sendiri. ke dalam sistem." dikatakan.
“Studi kurikulum adalah hasil kerja sepuluh tahun, bukan setahun terakhir”
Ketika ditanya mengenai tahapan persiapan kurikulum, Menteri Tekin menjelaskan bahwa titik awal kajian mata pelajaran ini sudah ada sejak bertahun-tahun yang lalu dan perubahan kurikulum 2017 merupakan langkah awal menuju hal tersebut.
“Oleh karena itu, terdapat jadwal kerja yang sangat komprehensif, mulai tahun 2013, yang telah membawa kita pada teks yang telah kita capai hari ini.” Tekin menyatakan, dalam proses tersebut dilakukan pertukaran pandangan yang sangat panjang, dilakukan analisis berdasarkan refleksi publik, dan dilakukan pertemuan.
Menyatakan bahwa mereka menerima semua akumulasi ini sebagai data pada bulan-bulan musim panas tahun lalu dan bahwa mereka sedang berupaya untuk mensistematisasikan data tersebut, Tekin memberikan informasi berikut tentang persiapan yang dilakukan:
“Lebih dari 20 lokakarya diadakan tentang bagaimana mengubah kurikulum dalam proses ini saja. Setelahnya, tim yang dibentuk untuk setiap mata kuliah mengadakan ratusan pertemuan dan menyelesaikan persiapan kurikulum yang akan kami umumkan. Secara total, selama periode ini, saya tidak menghitung bagian sebelumnya, kami telah mengadakan pertemuan dengan lebih dari 1000 guru dan akademisi sejak bulan-bulan musim panas. 260 akademisi dan lebih dari 700 teman guru kami secara rutin menghadiri pertemuan ini. Selain itu, ada juga akademisi dan guru yang pendapatnya kami konsultasikan. Jika kami mempertimbangkan semua ini, lebih dari 1000 teman kami bekerja bersama. Demikian pula, seluruh unit di organisasi pusat Kementerian mendeklarasikan mobilisasi mengenai masalah ini.”
Menteri Tekin mengucapkan terima kasih khususnya kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar, Pendidikan Menengah, Pendidikan Teknik Kejuruan, dan Pendidikan Keagamaan atas upayanya dalam kajian, serta kepada Dewan Kepresidenan Pendidikan dan Disiplin atas upaya intensnya dalam mengkaji program-program yang telah disiapkan.
“Kurikulum baru akan ditangguhkan besok, kami ingin bekerja sama dengan semua orang”
Tekin menyatakan bahwa mereka akan membuka kurikulum baru untuk evaluasi publik dan mengatakan, “Mudah-mudahan besok sore kami akan membagikannya kepada publik.” Dia membuat pernyataan.
Menyatakan pintu Kementerian Pendidikan Nasional terbuka bagi para pemangku kepentingan atau siapapun yang ingin menjadi pemangku kepentingan, Tekin mengatakan, Kami ingin bekerja sama dengan semua pihak. “Saya ingin berkontribusi pada proses pendidikan dan pelatihan di negara ini.” Mulai besok siang, kami akan membagikan kajian yang terbuka untuk universitas, akademisi, lembaga swadaya masyarakat, serikat pekerja, organisasi yang bergerak di bidang pendidikan, politisi, birokrat, dan semua pihak. Setelah berbagi, siapa pun di antara orang-orang yang baru saja saya sebutkan dapat menyampaikan pendapat dan sarannya dengan mengunjungi 'gorusoneri.meb.gov.tr'.
Menteri Tekin, ketika ditanya berapa lama kurikulum akan ditangguhkan, mengatakan, “Rencana kami satu minggu. Kalau saran dan pendapat terus berdatangan secara intensif, kita bisa memperpanjang jangka waktunya, tapi karena sudah lama dibahas, saya kira semua sudah punya pengalaman dan persiapan mengenai masalah ini. Kami akan senang jika mereka membagikannya kepada kami selama ini. Jika pertukaran pendapat yang intens terus berlanjut, kami dapat memperpanjang periode tersebut. Rencana kami saat ini adalah masa penangguhan selama satu minggu. "Pada akhir satu minggu, kami akan merevisi model tersebut sesuai dengan kritik, opini, saran, dan pendapat terbaru dari Dewan Pendidikan kami dan menyetujuinya untuk diterapkan." dia berkata.
“Kami mengadopsi pendekatan partisipatif”
Menteri Yusuf Tekin menyatakan bahwa perubahan kurikulum merupakan teks final sebagai hasil pengembangan bertahap selama 10 tahun dan mengatakan: “Ini; Apa yang dilakukan saat ini tidak boleh dianggap sebagai perubahan yang menyeluruh. Ini adalah titik yang dicapai secara bertahap sebagai hasil dari sebuah proses... Setiap perubahan bertahap yang dilakukan pada tahun-tahun sebelumnya sebenarnya merupakan elemen yang memberi makan dan melengkapi proses ini. “Semua perubahan ini akan menjadi perubahan komprehensif dan final yang dibangun berdasarkan perubahan tersebut.” dikatakan.
Tekin menyatakan bahwa mereka banyak mengadakan pertemuan mengenai kajian kurikulum dan mengadopsi pendekatan “partisipatif” dalam isi, filosofi dan proses konstruksi; Dalam konteks ini, ia menunjukkan bahwa ia mengetahui masa lalunya dengan baik, telah menginternalisasikannya, memiliki nilai-nilai dunia, dan memiliki ciri-ciri untuk bersaing dengan dunia, dan berkata: “Tidak diragukan lagi, akan ada kritik dan kritik. saran dalam opini publik tentang masalah ini. Persoalan pendidikan bukanlah sesuatu yang bisa dengan mudah disepakati oleh semua orang. Sejak saya menjadi menteri, bahkan di antara kelompok yang mengunjungi saya, ada isu-isu yang saling berselisih dan berselisih paham di antara mereka sendiri. Dalam hal ini, mungkin ada keberatan dan kritik terhadap teks yang telah kami siapkan. Menurut saya ini sangat wajar karena pendidikan adalah bidangnya. Hal ini justru memperkaya pendidikan. Saya tidak mengatakan ini sebagai kritik. Kami mencoba menghasilkan manfaat sosial dengan mengasimilasi semua ide ini. Denominator sosial yang kami hasilkan sebenarnya dibangun di atas dasar kesamaan minimum yang dapat disepakati oleh semua pandangan ini. Ketika kami melihatnya seperti itu, saya senang. Semoga bermanfaat bagi anak-anak kita.
Penerapannya akan dilakukan secara bertahap
Menteri Tekin menyatakan, kurikulum baru tersebut akan diterapkan secara bertahap mulai tahun ajaran berikutnya.
Menyatakan tidak ingin timbul keluhan berbeda jika kurikulum baru yang merupakan revisi menyeluruh diterapkan di semua jenjang pendidikan dan pelatihan serta semua tingkatan kelas, Tekin mengatakan, “Program yang kami siapkan akan dilaksanakan di kelas satu. dari setiap tingkat. “Kami akan mulai menerapkan program baru kami mulai September mendatang di empat tingkat kelas: pra-sekolah, kelas satu sekolah dasar, kelas lima sekolah menengah, dan kelas sembilan sekolah menengah atas.” membuat pernyataan itu.
Menyatakan bahwa Dewan Pendidikan tidak menerima permohonan buku teks tahun ini untuk kelas-kelas yang akan dilakukan transisi bertahap, Tekin mengatakan, “Buku-buku untuk kelas-kelas ini ditulis langsung oleh direktorat jenderal terkait. Jadi, di sinilah rasanya wajar untuk proses yang telah kami mulai sejak September.” dia berkata.
Sembilan jenis literasi teridentifikasi
Saat ditanya mengenai kesamaan pandangan terhadap kurikulum, Menteri Tekin menyatakan akan menyampaikan rincian teknis kurikulum yang akan ditangguhkan pada rapat peluncuran.
Menteri Tekin yang ditanya mengenai inovasi literasi dalam kurikulum menjelaskan materi dalam kurikulum yang disusun dari sudut pandang holistik sebagai berikut: Kami telah mengidentifikasi sembilan jenis literasi: literasi informasi, literasi digital, literasi keuangan, literasi visual, literasi budaya. literasi, literasi kewarganegaraan, literasi data, literasi keberlanjutan, dan literasi seni. Sebenarnya yang kami maksud di sini adalah anak-anak kami sudah memiliki sumber daya yang cukup untuk mengakses informasi, namun kami ingin membekali anak-anak kami dengan keterampilan membaca informasi yang diperolehnya dengan benar. Filosofi dasar dari acara ini ada di sini...
“Dengan kurikulum baru, Anda beralih dari sistem berdasarkan perolehan pengetahuan ke sistem berdasarkan perolehan keterampilan. Bagaimana Anda mengevaluasi hal ini? Menteri Tekin menjelaskan, jika kurikulum dibandingkan dengan sistem seperti Program for International Student Assessment (PISA) dan International Mathematics and Science Trends Survey (TIMSS) yang dilaksanakan oleh Organization for Economic Co-operation and Development (OECD), terdapat dampak yang serius. masalah ditemui.
Tekin menyatakan bahwa dalam perbandingan berdasarkan negara yang mereka buat pada banyak mata pelajaran, mereka melihat bahwa kurikulumnya hampir 2 kali lebih berat dibandingkan kurikulum sejenisnya, dan berkata, "Saya menganggap ini wajar karena pada saat sulit mengakses informasi, 'Anak-anak juga harus memiliki akses terhadap informasi ini.' Hal ini selalu dimasukkan dalam kurikulum, namun seiring berjalannya waktu, ketika negara-negara tersebut merevisi kurikulumnya, mereka menghapus, mengurangi, dan melemahkan kurikulum tersebut, berdasarkan kemudahan memperoleh informasi. Ketika kami melihat pertemuan terakhir kami, kami membandingkannya dengan Jepang dan Inggris dan menemukan bahwa hasil pembelajaran kami 50 persen lebih tinggi. Hal ini membawa kita pada kesimpulan bahwa anak-anak kita tidak dapat memperoleh prestasi yang kita inginkan dengan cara yang sehat.” membuat penilaiannya.
Menteri Tekin menyatakan bahwa kurikulum yang dimuat menimbulkan kesulitan dalam mencapai hasil, dan secara terbuka menyatakan, "Anak-anak tidak dapat mempelajari mata pelajaran ini." Dia mengatakan bahwa mereka menghadapi kritik seperti itu.
Kurikulum kelas dunia
Menekankan bahwa apa pun yang diajarkan di dunia termasuk dalam kurikulum, dan mengalihkan segala sesuatu ke pendidikan asosiasi, sarjana dan pascasarjana, yang merupakan proses pendidikan progresif, berarti pengenceran, Tekin mencatat bahwa ini tidak sesuai dengan kemampuan anak untuk memperoleh pengetahuan akademis.
Menyatakan bahwa ia menerima pendapat dalam pertemuan rutin ruang guru bulanan bahwa jam pelajaran mingguan harus ditingkatkan untuk melatih kurikulum, Tekin mengatakan, “Jika kita menempatkan ini di atas satu sama lain, harus ada rata-rata beban pelajaran mingguan. dari 60-70 jam. Sekarang hal ini tidak mungkin dilakukan, apa yang perlu dilakukan sudah jelas. Dalam hal ini, kami melakukan proses pengenceran yang serius pada kurikulum dan program kami. Tidak ada gunanya menghilangkan informasi yang berulang dan mengulang topik yang sama tiga atau empat kali atau lebih dalam wajib belajar 12 tahun. Kedua, tidak ada gunanya berbagi informasi dengan anak-anak kita yang mungkin mengalami kesulitan dalam memperoleh informasi di luar kompetensi akademis atau posisi akademisnya. Itu juga menjadi tidak perlu. Mengingat semua ini, kami telah memasukkan pengenceran 35 persen dalam kurikulum.” dia berkata.
Menyatakan tidak akan ada pengurangan jam pelajaran mingguan dengan kurikulum baru, Tekin mengatakan, “Untuk saat ini, kami hanya fokus merevisi program kami sedemikian rupa sehingga dapat mengubah pengetahuan yang diperoleh menjadi keterampilan daripada memperoleh pengetahuan.” dikatakan.
Pelatihan dalam jabatan dimulai untuk para guru
Menteri Tekin menjawab pertanyaan tentang bagaimana guru akan melaksanakan program baru ini: "Direktorat Jenderal Pendidikan dan Pengembangan Guru, departemen pendidikan dan pelatihan terkait, dan Dewan Pendidikan dan Disiplin sedang membuat kalender bagi teman-teman guru kita untuk menjalani in- proses pelatihan layanan, dimulai dari saat kami menyelesaikan proses persetujuan akhir program." . “Segera setelah program disetujui, kalender akan dilaksanakan dan mulai sekarang hingga September, kami akan memulai proses pelatihan in-service yang sangat serius untuk teman-teman guru kami mengenai logika, filosofi dan implementasi program baru.” dia membalas.
Menteri Tekin menyatakan bahwa area dan lokakarya baru akan direncanakan di sekolah-sekolah untuk melaksanakan program penerapan kurikulum, dan mereka akan membuat area penerapan sedikit lebih intens dalam rencana sekolah baru, dan berkata, "Mudah-mudahan proses ini akan berhasil. selesai dalam beberapa tahun dan anak-anak kita akan mendapatkan lokakarya penerapan dan area penerapan di mana mereka dapat menerapkan pengetahuan teoretis yang telah mereka peroleh dalam pelajaran." "Mereka juga memilikinya." dikatakan.